登高 学习目标: 1. 诵读诗歌,分析诗歌的意象和意境。 2. 赏景析情,感受诗人深沉的苦痛和忧思。 重难点:领悟作者的思想感情。 走近杜甫: 杜甫(712-770),字子美,世称“杜工部”、“杜少陵”等。唐代伟大的现实主义诗人,被世人尊为“诗圣”。其诗记录唐代由盛转衰的历史巨变,被誉为“诗史”。 写作背景: 本诗是大历二年诗人寄寓夔州时所写。当时“安史之乱”已结束4年,但地方军阀混战,国家动荡;再加上好友李白、高适、严武相继辞世———所有这些,像浓云一样压在杜甫心头,他是为排遣抑郁而抱病登台的。 诵读感怀 登 高 杜甫 风急\天高\猿\啸哀,渚清\沙白\鸟\飞回。 无边\落木\萧萧下,不尽\长江\滚滚来。 万里\悲秋\常\作客,百年\多病\独\登台。 艰难\苦恨\繁霜鬓,潦倒\新停\浊酒杯。 一、课前自学 1.用散文化的语言叙写诗歌 秋风凛冽,天高云淡,猿猴的啼叫声显得十分悲哀,水清沙白的河洲上鸟儿在空中盘旋。 落叶萧萧飘落,漫天无际,望不到头的江水,奔腾而来。 远离故乡悲对秋景,感慨自己长期漂泊他乡,晚年疾病缠身,今日独上高台。 历尽艰难,深为憾恨,鬓发日益斑白,衰颓失意偏又刚刚暂停了浇愁的酒杯。 二、课中探究 赏景析情 1.请找出首、颔两联中的意象,这些意象表现了诗人怎样的“悲愁”?选取一两个试作分析。 示例:“天”本身是没有主观色彩的,但和“高”结合,联系诗人处境,天高阔远,在茫茫天地之间,诗人更觉自己的渺小,孤苦无依的悲凉涌上诗人的心头。 杜甫的诗文风格———沉郁顿挫” 沉郁者,意也;顿挫者,法也。 ———清·吴瞻泰《杜诗提要》 沉郁:杜诗中情感的深沉蕴藉。 顿挫:杜诗韵律的抑扬顿挫,表现手法的含蓄曲折。 三、达标检测 登岳阳楼 昔闻洞庭水,今上岳阳楼。 吴楚东南坼,乾坤日夜浮。 亲朋无一字,老病有孤舟。 戎马关山北,凭轩涕泗流。 1.对这首诗的理解不正确的一项是( ) A、首联用“风急”字带动全联,其中“风”“渚”“天” “ 猿啸”“鸟飞”,对仗工整。 B. 颔联“萧萧” “滚滚”使“无边落木”“不尽长江”更加形象,景象萧瑟、阔远。 C. “常”极言诗人客居他乡之久,抒写思乡情切;“独”突出孤独无依,处境艰难。 D. “悲秋”二字是诗眼,前四句抒发登台所感的悲情,后四句描写登台所见的秋景。 2.理解性默写 ①用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是: , 。 ②道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨,无限悲凉难以排遣的句子是: , 。 课堂小结: 《登高》以“悲”字为核心,贯穿全诗。诗人由内心伤悲而登高遣悲,由登高遣悲而触景生悲,由触景生悲而想要借酒消悲,由借酒消悲到因病新停酒杯而无处消悲。全诗起于“悲”而终于“悲”,悲景起笔,悲情落笔! ... ...
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