成长踪迹 教案

总第（49）课时 课 题 综合性学习—成长踪迹 课 型 新授 年级 六年级 执教 王春丽 学 习 目 标 知识与能力 阅读《难忘的启蒙》《老师领进门》《新来的王老师》和《忘不了的笑声》《作文上的红双圈》，感受作者对小学生活的深厚感情，作者是怎么表达这种情感的。 过程与方法 小组合作 教学 重点 能够感受作者对小学生活的怀念。 教学 难点 能够回顾自己的小学生活经历并记录下来。 课前准备 学案、课件、评价笑脸 远资使用 多媒体课件 资源编号 教 学 过 程 环 节 学 案 导案 预 习 案 自主学习 阅读单元导语：不久我们就要告别美丽的学校，告别朝夕相处的老师，同学，带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的学习生活。临近毕业之际，让我们围绕“难忘小学生活”这个主题，开展一次综合性学习，向师友，母校告别。 2“阅读材料”共选了_____篇文章，都是回忆小学生活的。《难忘的启蒙》是一篇回忆_____的文章。作者_____。启蒙的意思是_____,启蒙老师受到了_____的启蒙教育，表达了作者对启蒙老师的崇敬，感激和怀念。 3《老师领进门》是当代作家_____的作品文章重点写了田老师_____的教育方法，田老师的这些故事，犹如春雨点点入地，在做着心中播下了_____的种子。文末的“_____”是全文的点睛之笔，说明了教育对人的巨大影响。 4《新来的王老师》记叙了_____.s所谓的差生，首先是失去了自信心，针对蔡琳这种情况，王老师对症下药，送给蔡琳一份差生档案，而这份差生档案激发了蔡琳的信心。 5《忘不了的笑声》写的是一篇描写_____的文章，字里行间洋溢着同学之间的情谊，写作角度别出心裁。 6《作文上的红双圈》文章以小见大，从一篇作文上的红双圈，赞颂老师对自己人生的引领作用。 教师提前发放预习提纲，并指导预习方法。 （课前完成预习） 学习方法： 1、借助工具书，认读生字，理解生字词的意思。 2、朗读课文，抓住事情发展的顺序概括课文主要内容。 3、抓课文中关键语句、联系上下文体会课文。 探 究 案 质疑定向 你还有不懂的问题吗？小组内自主质疑，探究，解疑，如解决不了，全班共同探讨。 一、直接导入新课 二、预习交流，明确目标 掌握预习情况，引导学生整体感知课文。（组内互评） 自主 合作探究 把自学所得进行小组内交流。 要求：在组长的组织下，针对问题，展开学习和讨论，做到人人发言，互帮互助。 三、分配任务，立体教 独立思考、在相关语段批注；小组交流，形成共识；小组长总结归纳。 四、合作探究，完成任务。 （展示交流，组际互评） 师生共 学 1、小组汇报找到的句子，谈一下自己的体会，并有感情的朗读课文。 2、其他小组提出质疑，共同解决提出的问题。 3、总结： 五、穿插巩固，全面掌握。 小组踊跃展示交流，教师予以肯定，通过讲解深入文本，并用各种形式指导朗读。 达 标 案 拓展延伸 通过本节课的学习 ，你认为自己的表现如何 你有什么收获？今后你的努力方向是什么？ 配乐，激发学生感情 总第（50）课时 课 题 综合性学习—成长踪迹 课 型 新授 年级 六年级 执教 王春丽 学 习 目 标 知识与能力 回忆小学生活，写写自己难忘的老师，同学，难忘的一节课或一次活动。 过程与方法 小组合作 教学 重点 教学 难点 课前准备 学案、课件、评价笑脸 远资使用 多媒体课件 资源编号 教 学 过 程 环 节 学 案 导案 预 习 案 自主学习 1回忆小学生活，和同学一起畅谈自己的成长的故事，共同寻找班级的“成长足迹”搜集材料。 2写一些自己难忘的老师，同学，校园生活，一节课或者是一次活动。 难忘小学生活 类 别内 容难忘的理由难忘的老师难忘的同学难忘的一节课难忘的一次活动难忘的运动会难忘的一次文艺演出难忘的……… 教师提前发放预习提纲，并指导预习方法。 （课前完成预习） 学习方法： 1 ... ...