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课件网) 第三课 社会生活离不开规则 八年级上册 目 录 CONTENTS 守序有则 ———感悟社会规则维护社会秩序 无序之乱 ———理解社会秩序的作用 有序之美——— 认识社会秩序 SECONDARY HEADINGS 核心素养目标 MORAL CULTIVATION 道德修养 通过选取关于校门口混乱拥堵的新闻事件与学生进行探讨，在这个过程中理解社会秩序的作用，培养学生维护公共秩序，讲社会公德，在公共生活中做一个文明的社会成员。 Rule of law concept 法治观念 通过观看视频，思考社会规则与社会秩序的关系，了解社会规则对个人生活、社会秩序和国家发展的作用，培养学生的法治观念。 Self guided learning 自主导学 完成下面的目标思考题，要求大字慢看，小字快读，并且用铅笔圈点勾画关键词，再把此问题写在课本中这些答案的对应位置。 社会秩序的含义及类别？ 社会秩序的作用？ 社会规则的形成及种类？ 社会规则与社会秩序的关系？ 课本 P10-16 内容 4 有序之美 认识社会秩序 社会生活中处处都有秩序，请同学们联系生活实际，说说身边有哪些良好的秩序？ 学生放学井然有序出校门 学生认真上课 井然有序的排队打饭 社会生活中处处都有秩序，请同学们联系生活实际，说说身边有哪些良好的秩序？ 排队打疫苗 车辆和行人等候红绿灯 纺织工人按操作规程工作 人们在公共场所保持安静 请同学们根据以上场景，利用教材知识，归纳秩序的含义和种类？ THE MEANING OF SOCIAL ORDER 一、社会秩序的含义 社会秩序是社会生活的一种有序化状态。 秩 序 条 理 次 序 社会管理秩序 交通秩序 公共场所秩序 生产秩序 知识总结 笔记1：社会秩序的含义及种类 。 ①含义：社会生活的一种有序化状态。 ②种类：社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序等。p23 4 无序之乱 理解社会秩序的作用 1. 请从主观意愿和客观境遇方面分析为什么在放学时校门口会产生混乱？ 主观愿望：可能是想要早点接到孩子，想要快点回家。 客观境遇：道路狭窄，家长众多，有的人不遵守交通规则堵住了道路。 主观原因：有的家长和行人不遵守交通规则，随意占道…… 客观原因：道路狭窄，交通不便，管理或者规划不当。 ACTIVITY ONE 活动一 校门口的交通乱象 2. 这种混乱状况会产生什么样的影响？（从不同主体思考） 对自己：不方便通行，可能还会和他人有磕碰，损害自己的利益。 对他人：使他人通行受阻。 对社会：容易产生社会矛盾，引起大家的不满、易发生交通事故。 ACTIVITY ONE 活动一 校门口的交通乱象 ACTIVITY ONE 活动一 校门口的交通乱象 大家或许都曾经历过上下学时校门口的混乱拥堵吧，究竟为何会产生这样的混乱、上下学校门口的交通秩序究竟有没有优化的可能呢？让我们通过情景模拟，代入不同角色，深入体验思考。 情境模拟： 1. 根据自身的经历，以小组为单位进行角色扮演，分别扮演学生、家长、过路车辆驾驶者以及行人等不同角色，小组成员自行商量选取角色，设计一幕反映校门口拥堵现状的短剧———《放学之后》。 2. 短剧要求完整，体现现实矛盾，具有真实性。 请根据短剧思考 1. 请你设身处地想一想，应该如何能改变这种混乱的状况？ 从政府、社会、学校、在拥堵事件中的学生、家长、过路车辆驾驶者多个主体考虑 2. 维护好学校门口秩序有何意义？ ACTIVITY ONE 活动一 校门口的交通乱象 知识总结 笔记2：社会秩序的作用？p23 ①社会正常运行需要秩序。（社会层面） 每个社会成员都有生存和发展的需要，只有大家有序地占据一定的社会资源和承担相应的社会责任，才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾，从而提高社会运行效率，降低社会管理成本。 ②社会秩序是人民安居乐业的保障。（公民层面） 社会秩序营造良好的社 ... ...
