4.2以礼待人 课件（共23张PPT）

4.2 以礼待人 第四课 社会生活讲道德 1.礼的含义和表现? ( 是什么) 2.文明有礼的重要性? ( 为什么) 3.如何做文明有礼的人? (怎么做) 自主阅读课本P37-40页，并思考下列问题。 自主学习 总议题：扬学礼之风，做有礼之人 环节一：礼之初体悟 环节二：礼之再探寻 环节三：礼之我践行 核心素养目标 核心素养目标 政治认同 通过学习礼让他人，使学生认识到礼貌待人、文明礼仪是社会主义核心价值观的重要体现。 道德修养 通过礼仪活动，培养学生自觉遵守礼仪和规则，树立以礼待人的处事原则和态度。 责任意识 通过撰写文明倡议书活动，引导学生掌握基本的社交礼仪，并能够在生活实践中学会以礼待人。 环节一 礼之初体悟 环节一：礼之初体悟 议一议 当中出现了“礼”这个字，①提到“礼”字，你还知道生活中有哪些“礼”？②请你说说什么是“礼”？ 议学提示：①千里送鹅毛，礼轻情意重....②礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善。 1.礼的含义和表现? ①礼的含义： 礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。 ②礼的表现： 语言文明 仪表端庄 举止文明 环节一：礼之初体悟 环节二 礼之再探寻 环节二：礼之再探寻 议学活动 我是礼仪评论员 你认为这样做正确吗？你怎样评价他们的行为？ 议学提示：不正确，是不文明的体现。文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。 2.为什么要文明有礼? (意义和作用) ①文明有礼是一个人立身处世的前提。 环节二：礼之再探寻 文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。 文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重和认可。 环节二：礼之再探寻 议一议 《中华人民共和国道路交通安全法》第四十七条规定： 机动车行经人行横道时，应当减速行驶； 遇行人正在通过人行横道，应当停车让行。 机动车行经没有交通信号的道路时，遇行 人横过道路，应当避让。 目前斑马线前未礼让行人抓拍遵循一个原则，即行人所在车道和行经方向相邻车道的机动车需要让行。 ①国家这样立法的目的何在？②如果不用法律来约束人们的行为，社会或者国家会出现怎样的现象？ 议学提示：规范人们的行为，促进社会和谐。 2.为什么要文明有礼? (意义和作用) ②文明有礼促进社会和谐。 环节二：礼之再探寻 文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范，是沟通人与人之间情感的桥梁。诚恳、谦逊、平等、友善、倾听的态度,能够给对方亲切感、受尊重感，有助于人们友好往来,增进人们的团结友爱，有利于形成安定有序、文明祥和的社会。 2.为什么要文明有礼? (意义和作用) ③文明有礼体现国家形象。 环节二：礼之再探寻 > 我国素来有“礼仪之邦”的美誉。 > 在与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了中国形象。 > 我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。 环节三：礼之我践行 议学活动 我是礼仪志愿者 现在你所在的城市要评选文明城市，面对下列情况你会怎么做？ 3.如何做到文明有礼? ①做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。 环节三：礼之我践行 3.如何做到文明有礼? ②做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。 环节三：礼之我践行 3.如何做到文明有礼? ③做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。 环节三：礼之我践行 我们是交通秩序的参与者也是交通安全的受益者，守法礼让，文明出行，需要你我共同参与。现请你以“礼让斑马线，文明我先行”为题，写一篇200字的倡议书。 环节三：礼之我践行 做文明有礼的人 待人礼为先 要态度廉和，用语文明 文明有礼体现国家形象（国家） 文明有礼是一个人立身处世的前提（个人） 人仪表整洁、举止端庄 文明有礼促进社会和谐（社会） 需要在社会生活中不断学习、观察 ... ...