1.6反冲现象 火箭导学案 年级 班 姓名 物理备课组 主备人 【教学目标】： （1）通过实验认识反冲运动，能举出反准中运动的实例，知道火箭的发射是反冲现象。 （2）能结合动量守恒定律对常见的反冲理现象作出解释。 （3）了解我国航天事业的巨大成就，增张强对我国科学技术发展的自信。 【课前预习】： 认真阅读课本25-27页 【情境导入】 1、小游戏：吹气球 把气球吹满气，猛一松手，会出现什么情形呢？ 2.水上飞人运动，观察课件上的视频 学生活动一：回答下列问题 问题一：放开吹鼓的气球、水上飞人运动有何特点？体现了什么物理原理？你还能举出类似的例子吗？ 【自主学习】 知识探究一、反冲现象 1、定义： 。 2. 特 点： 。 3、原理：动量守恒 （1） 。 （2） 。 4、反冲的应用及防止 （1）应用：喷灌装置的自动旋转；吹足气的气球由静止释放气体后带动小车运动 （2）防止：用步枪射击时要把枪身抵在肩部，以减少反冲的影响 当堂练习 例1．(多选)下列属于反冲运动的是( ) A．喷气式飞机的运动 B．直升机的运动 C．火箭的运动 D．反击式水轮机的运动 例2.一门大炮，炮身质量M，炮弹质量m，炮弹水平射出时相对于地面的速度为v0，不计炮身与地面的摩擦，求炮身向后反冲的速度v的大小？ 例3： 机关枪重8Kg，射出的子弹质量为20g，若子弹的出口速度1000m/s，则机枪的后退速度是多少？ 学生活动二：思考与讨论，完成下面问题 质量为m的人在远离任何星体的太空中，与他旁边的飞船相对静止，由于没有力的作用，他与飞船总保持相对静止状态。这个人手中拿着一个质量为△m的小物体。现在他以相对于飞船为u的速度把小物体抛出 （1）小物体的动量改变量是多少？ （2）人的动量改变量是多少？ （3）人的速度改变量是多少？ 知识探究二、火箭 阅读教材，了解以下问题 1、我国古代的火箭 2、现代火箭： 3、中国航天50年 学生活动三：思考与讨论，回答以下问题 1.喷气的极短时间内，重力和阻力的作用能否忽略？为什么？火箭和气体系统动量守恒吗？ 2.发射火箭时气体是连续喷出的，如何将气体转化为质点类型问题？ 当堂练习 例4：火箭发射前的总质量为M，燃料全部燃烧完后的质量为m，火箭燃气的喷射速度为V0，燃料燃尽后火箭的速度V为多少？ 小结：决定火箭最大飞行速度的因素： 。 5、(多选)采取下列哪些措施有利于增加火箭的飞行速度( ) A．使喷出的气体速度更大 B．使喷出的气体温度更高 C．使喷出的气体质量更大 D．使喷出的气体密度更小 例6.一火箭喷气发动机每次喷出m＝200 g的气体，气体离开发动机喷出时的速度v＝1000 m/s，设火箭质量M＝300 kg，发动机每秒喷气20次． (1)当第三次气体喷出后，火箭的速度多大？ (2)运动第1 s末，火箭的速度多大？ 学生活动四、思考与讨论并回答下列情景中的问题 两位同学在公园里划船,当小船离码头大约1.5 m左右时,有一位同学心想:自己在体育课上立定跳远的成绩从未低过2 m,跳到岸上绝对没有问题,于是她纵身一跃,结果却掉在水里,她为什么不能如她想的那样跳上岸呢 (不计水的阻力) 上述问题忽略次要因素，可将模型简化为如下问题： 如图所示，长为L、质量为M的小船停在静水中，质量为m的人由静止开始从船的一端走到船的另一端，不计水的阻力． 探究结论人船模型： 1. 。 2. 。 当堂练习 例7.有一只小船停在静水中，船上一人从船头走到船尾．如果人的质量m＝60 kg，船的质量M＝120 kg，船长为L＝3 m，则船在水中移动的距离是多少？水的阻力不计． 例8：载人的气球原来静止在离地面高为h的空中，气球质量为M，质量为m的人要沿气球上的绳梯安全着地，如图所示，则绳梯长度至少为多长？ 变式：如图所示，载人气球原来静止在空中，与地面距离为h，已知人的质量为m，气球的质量(不含人的质量)为M.若 ... ...
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