Unit 2 Good Health to You!单元教案

景 泰 县 喜 泉 学 区 小学英语 六年级 第二单元集体备课教学内容分析 主备人 闫立河 备课组长审核 小组成员 单元教学内容 Lesson 7 Always Eat Breakfast! Lesson 8 Always Brush Your Teeth!Lesson 9 Eat More Vegetables and FruitLesson10 Exercise Lesson11 Work Hard Lesson12 Halen Keller Again ,Please! 单元教学目标 掌握本单元的四会单词，短语，句型。能用本单元的单词句型进行会话练习。培养学生实践，合作探究精神。通过学习,培养学生学习英语的持久兴趣。 单元教学重点 1.掌握本单元的四会单词，短语，句型。2.能用本单元的单词句型进行会话练习。 单元教学难点 1.掌握本单元的四会单词，短语，句型。2.能用本单元的单词句型进行会话练习。 课时安排 　 　８课时 教导处审核意见 景泰县喜泉学区六年级英语集体备课教案 课题Lesson 7: Always Have Breakfast ！ 授课教师：罗维珍 主备人 李世梅 组长审核 课 时 1课时 成 员 上课时间 教 学 目 标 1、能听说读写单词：healthy, s trong, weak, sick, week,health.并且能灵活运用。2、会正确使用句型：How often did(do does)somebody do something 3、能正确理解课文内容，培养学生养成良好的饮食习惯。 教学重点 1、能听说读写单词：healthy, st rong, weak, sick, week,health.并且能区分 healthy strong weak sick 四个单词。2、会正确使用句型：How often did(do does)somebody do something 教学难点 1、知道last和next的意思，明白它们用于什么时态。2、能正确理解课文内容，培养学生养成良好的饮食习惯。 教具应用 录音机、教学卡片、实物等 教学过程 二次备课 一、Class opening and review ：1、 用“Never Never”游戏来复习频度副词和星期的名称。2、 复习时间短语的表示法at 7:00 ，at 7:15in the morning ，in the afternoon on Monday ，on Teacher’s Day tomorrow=next day yesterday=last day二、New Concepts.1、介绍healthy, strong, weak, sick,health让学生理解其意思，知道health是healthy的名词形式。 （1）师作出很强壮的样子，利用形体动作 和表情让学生理解strong, healthy，并且说：I am healthy and strong.让学生跟着学，且跟读（I am healthy and strong.） （2）接着师做出咳嗽的样子并且说：I am sick and weak.让学生跟读。 （3）让学生根据刚才的句子再看看书 上的两幅图自己说说是怎样理解healthy strong weak sick最后教师纠正。2、介绍good for you和bad for you用汉语直接告诉学生这两句话的意思，并且告诉学生good和bad是一对反义词。 3、介绍单词week出示单词卡Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday，把这些单词卡贴在黑板上说：Mond ay, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday and Sunday make a week. 师：I sometimes wash dishes.并且在一周的两天下面画“√”，然后自问自答：How often do I wash dishes --Two times a week.把How often写在黑板上，师：I sometimes wash clothes.并且在一周的一天下面画“√”，找一个学生与自己对话，让学生问自己回答，介绍once a week.4、Learn the text1、 注意本课的短语once a week.哪位学生找到它？我们要说once a week,而不能说one time a week.2、 注意教科书复习了早餐食物的名称。3、 跟录音机读课文，并理解课文内容。告诉学生怎样的生活习惯对自己的身体有好处。四、Practice.1、同桌两读课文。其中一名学生strong and healthy，另一名扮作weak and sick，两人用上这四个词作对话练习，并且找两组同学演示。2、 想想以前学过的课文是怎样问早餐吃了什么编排对话的，在本课用上how often编排对话。最后也找两同学演示。3、对于表演 ... ...