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课件网) 第5单元导读课 （部编版）二年级 下 www.21cnjy.com 第1课时 一 素养目标 目录 学习活动 二 目标达成 三 单元评价 四 课后作业 五 一 素养目标 素养目标 文化自信 语言运用 思维能力 审美创造 通过学习生字、词语和阅读体验，能够更加深入地理解和感受中文语言的魅力，增强对中华文化的认同感和自豪感。 掌握11个生字、1个多音字的准确读音，会写23个字和31个词语，为语言运用打下坚实基础。 同时，能够运用所学语言，按照一定的顺序把事情写清楚，同时把看到的、听到的、想到的写下来，展现清晰、连贯的表达能力。 通过按一定顺序把事情写清楚的要求，培养学生的逻辑思维能力，使其能够有条理地思考和表达。 在学习和写作过程中，能够感受到语言的韵律美和表达美，培养对语言的审美感知能力。 二 学习活动 单元主题 我手写我心，彩笔绘生活。 单元内容 课文 要素归纳 要素归纳 写法运用 16.麻雀 把事情的起因、经过、结果交代清楚。 起因：猎狗攻击小麻雀。经过：老麻雀拯救幼儿。结果：猎狗退缩，小麻雀得救。 听到的：它绝望地尖叫着；发出嘶哑的声音。 想到的：在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊!可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上。 17.爬天都山 按一定顺序(事情发展的顺序)写。 爬山前：站在天都峰脚下抬头望。爬山中：奋力向峰顶爬去。爬上峰顶：“我”和老爷爷合影，并互相表达谢意。 抓住怎么想、怎么说、怎么做，把爬山过程写清楚。 怎么想：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩!我爬得上去吗 怎么说：老爷爷，您也来爬天都峰 怎么做：我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样…… 习作例文：我家的枣熟了 我按事情发展的顺序写家的杏熟了一件事。 奶奶给小伙伴们“分杏”的起因、经过、结果都交代得十分清楚。 习作例文：小木船 把事情发展过程中的重要内容写清楚。 重点写了“我”和陈明友谊破裂，以及“我们”和好的过程。“我们”持续很长时间的矛盾，只用“转眼几个月过去了”一句带过。 三 目标达成 当你在林荫路上，微风轻轻吹拂，树叶沙沙作响，一只小麻雀不小心从巢里掉了下来，此时，一只猎狗悄然接近……当你站在天都峰的脚下，望着那高耸入云的山峰，你是否有勇气挑战它呢？ 环节一：开篇引入，激发观察的欲望 活动一：观看插图页。 环节二：单元主题揭示：阅读从不同角度去思考，提出自己的问题。 同学们，请仔细观察图片，说说你看到了什么？想到了什么？ 活动一：观看插图页。 环节二：单元主题揭示：阅读从不同角度去思考，提出自己的问题。 人文主题：我手写我心，彩笔绘生活。 语文要素：了解作者是怎样把事情写清楚。 习作要素：写一件事，把事情写清楚。 请你先默读本单元的课文（不动唇，不出声），边读边想课文主要内容。 环节三：初读课文，读准字音 （1）四人小组合作学习，完成“导读卡”。 （2）小组成员交流导读卡内容。 单元导读卡 完成人： 环节四： 环节四：合作学习，整体感知，感受作者连续细致的观察 单元主题 课题 写作顺序 时间、地点、人物 事情的起因、经过、结果 看到的、听到的、想到的（怎么想、怎么说、怎么做） 麻雀 爬天都峰 我家的杏熟了 小木船 四 单元评价 单元评价 序号 评价标准 自评 互评 师评 1 认识12个生字，读准多音字“相”，会写“哩、级”等21个生字。 2 正确、流利、有感情地朗读课文。 3 掌握按事情发展顺序记事的方法。 单元评价 4 能发挥想象把图片中事情的前因后果说清楚。 5 学会用动作描写表现心情的方法。 6 清楚展现事情发展过程中的重要内容。 7 交流自己在生活中经历过的类似的事情。 8 把事情的起承转合写清楚 ... ...
