答谢中书书 一、基础积累 1.解释文中加点字词，并翻译全文 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉( )。青林翠竹，四时俱( )备。 晓雾将歇( )，猿鸟乱鸣；夕日欲颓( )，沉鳞竞( )跃。实是欲界之仙都。自康乐 以来，未复有能与( )其奇者。 2.古今异义 (1)夕日欲颓 古义: ;今义: (2)晓雾将歇 古义: ;今义: 3.词类活用 五色交辉( ) 4.文言词汇选择题 下列加点字词意思相同的一组是( ) A.山川之美/而两狼之并驱如故 B.四时俱备/学而时习之 C.夕日欲颓/吾日三省吾身 D.自康乐以来/自李唐来，世人甚爱牡丹. 二、理解鉴赏 1.下面是小语写的《答谢中书书》课堂小记，请你帮他完成。 “①□□□□,□□□□”，陶弘景是这样谈的：“②□□□□，□□□□”是俯仰山水之美;“③[□□□□，□□□□，□□□□，□□□□”是朝夕动静之美;“④[□□□□，□□□□□□□□”是觅得知音之美。 2.无论哪个季节，海南热带雨林五指山景区都是林木苍翠、绿意盎然，正如陶弘景《答谢中书书》中的“□□□□，□□□□”，置身瑰丽宜人的山林景色，让人流连忘返。 3.【口语交际】作者以清峻的笔触描绘了秀美的山川景色。课堂上，小文和小语就作者写景的笔法进行了研讨。请根据你对文本的理解，完成下面的对话。(高阶思维) 小文：“高峰入云，清流见底”，寥寥八字，便从① 、② 两种视角极力描写山之高、水之净，可谓用笔洗练。 小语：是啊，不仅仅有视角的变化，你看“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”一句又从前文的③ 景转入对④ 景的描写，为画面增添了灵动感，传达出了生命气息。 小文：本文写景，没有仅仅停留于景物本身，而是抓住景物的灵魂，通过多角度立体感受的描写，表达了作者⑤ 。 4.《答谢中书书》和《三峡》两篇文章在写景时，都用了多种景物描写的手法。请参照示例，选择其中一种，进行简要分析。(高阶思维) 示例：两文都运用了俯仰结合的手法。《答谢中书书》中“高峰入云”是仰视，“清流见底”是俯视；《三峡》中“素湍绿潭，回清倒影”是俯视，“悬泉瀑布，飞漱其间”是仰视。 中小学教育资源及组卷应用平台 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 记承天寺夜游 一、基础积累 1.解释文中加点字词，并翻译全文 元丰六年十月十二日夜，解衣欲( )睡，月色入户，欣然起行。念( )无与( ) 为乐者，遂( )至( )承天寺寻张怀民。怀民亦未寝( )，相与( )步于中庭。 庭下( )如积水空明，水中藻、荇交( )横( )，盖( )竹柏影也。何夜无月 何处( )无竹柏 但( )少闲人如吾两人者耳( )。 2.一词多义 (1)欲 夕日欲颓( ) (2)与 未复有能与其奇者( ) 解衣欲睡( ) 相与步于中庭( ) (3)寻 寻张怀民( ) (4)空 庭下如积水空明( ) 飞来山上千寻塔( ) 空谷传响( ) 3.古今异义 (1)但少闲人如吾两人者耳 古义： ；今义： (2)如吾两人者耳 古义： ；今义： 4.词类活用 相与步于中庭( ) 5.文言词汇选择题 (1)下面各句中对加点字解释有误的一项是( ) A.月色入户，欣然起行 起：起床 B.念无与为乐者 乐：快乐 C.庭下如积水空明 空：空白 D.水中藻、荇交横 交：交错 (2)下列各组句子中，加点词意思相同的一项是( ) A.月色入户/元方入门不顾 B.解衣欲睡/夕日欲颓 C.遂至承天寺寻张怀民/肃遂拜蒙母 D.念无与为乐者/未复有能与其奇者 二、理解鉴赏 1.本文以寥寥数笔勾勒出人、情、景合一的意境。先写因“□□□□”勾起作者夜游的兴致，再以写实笔法描绘了“□□□□□□□,□□□、□□□,□□□□□”的澄澈的月光，最后用“□□□□，□□□□□”抒发了对世人汲汲于名利而无人赏月的惋惜。(用原文填空) 2.此文为作者遭贬之后所作，作者此时心情应抑郁才对，可作者却“欣然起行”，不但描绘了月景，还自诩“闲人”。对于作者这种做法， ... ...
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