/ 让教学更有效 高效备课 | 英语学科 单 元 整 体 教 学 设 计 学科 英语 年级 七年级上册 使用教材 沪教版（2024） 教材页数 P82-97 单元名称 Unit 6 Travelling around Asia 单元主题及主要内容分析 主题范畴：人与社会 主题群：历史、社会与文化 子主题：世界主要国家的文化习俗与文化景观。节假日与庆祝活动。 单元话题：学会如何介绍一座城市或城镇 主题意义：体会旅行的真正意义，欣赏自然景观同时了解当地的历史，人文与发展变化。学会珍惜美好生活、爱护城市美景和传承优秀传统文化并向世界介绍、传播中国文化。 以下是单元语篇内容分析图和基于单元主题和语篇内容分析形成的单元结构图： 表一：单元教学内容 语篇语篇类型语篇内容语篇主题意义一 A guide to Shanghai旅游指南（读）描写上海的三个值得参观的旅游景点（新天地，外滩，豫园）。学习如何介绍旅游城市的著名景点，欣赏城市之美，了解城市的历史文化。二 Famous cities in Asia自述（听）听一篇旅行社对三个不同的著名国家和城市的描述。学习如何介绍景点。三 A short paragraph about Ocean Park in Hongkong短文（语法）用if条件状语从句描写香港海洋公园。学会使用条件状语从句。四 Making suggestions on visiting your city or town对话（说）旅行社与一名游客的对话。学习如何寻求建议，了解信息。五 A local’s guide to Hangzhou记叙文（写）一篇介绍杭州的旅游指南。学习使用思维导图组织写作思路。六 World Heritage Sites in Asia网站节选（读）阅读旅行社网站上对两个世界遗产保护区的介绍。旅行的意义是了解世界遗产保护区。 表二：单元大观念： 学情分析 （一）自然情况 本单元围绕“旅游”这一话题，开展教学活动。授课对象为七年级学生，旅游是青少年生活的重要组成部分，尤其对于现阶段的学生而言，旅游可以放松心情，减缓压力，结交新朋友，了解历史文化，增长见识。俗话说：读万卷书，行万里路。Travel这一话题将会引起学生的极大兴趣。 （二）已有基础 1. 学生对“旅游”的话题比较熟悉，对于旅游目的地也是充满好奇； 2. 学生经过小学的学习已经基本掌握了一些词汇与句型e.g. like doing.../ enjoy doing ....，My favourite place is.....It’s a nice place to....来表达自己喜爱的地方，旅游出行所见所闻及所感。 （三）存在问题 1. 学生程度参差不齐，接受能力有快有慢，而本单元涉及的词汇和短语较多，不利于新知识的推进。 2. 大部分学生没有深入接触过阅读策略，这对新七年级生来说是一大挑战。 3. 以小组活动的形式进行问题分析，这一新的学习方式对于七年级新生较为陌生，大部分同学不敢用英语表达自己的观点，部分学生甚至没有能力参与讨论。 （四）解决措施 鼓励学生在课堂上积极踊跃发言，尊重每个学生的想法，并给予客观公正的评价，而不是期待唯一的标准答案。 培养学生利用现代科学技术检索信息，查阅资料的能力。 在教学过程中，以学生为中心。创设让学生合作交流的学习情境，一起探讨、讨论，共同完成学习任务。并鼓励学生将所学内容在小组内与同伴或在家里与家长进行分享。 教学方式灵活多样，根据学生随堂掌握情况，及时做出调整和改进。 从多角度多维度对学生进行多方位评价。 单元课标要求及教学目标 【单元课标要求】 1. 发展语言能力。能够积累与介绍旅游相关的表达；能使用恰当的特殊疑问句询问信息，正确运用条件状语从句；能够使用思维导图组织写作思路；能用英语表达和分享自己的观点。 2. 培育文化意识。通过旅行欣赏自然景观同时了解当地的历史，人文与发展变化。学会珍惜美好生活、爱护城市美景和传承优秀传统文化并向世界介绍、传播中国文化。 3. 提升思维品质。能深入思考旅行真正意义是什么。 4. ... ...
