【教学评一体化】Unit 5 Love mother nature!第8课时Project & Review教学设计

/ 让教学更有效 高效备课 | 英语学科 Unit 5 Love mother nature! 课时教学设计 本单元第8课时 Project & Review 课型 项目实践课 语篇研读 What--文本主要围绕大自然主题展开，包括亚马逊雨林的介绍、高地的描述、不同地貌（海洋、沙漠、雨林、山脉）的特点以及中国南北地区自然环境和生活习惯的差异等内容。同时还涉及自然主题相关的听说读写活动，如制作班级自然小册子、听介绍填空、看图片完成句子、阅读文本填空及小组讨论等。 Why--通过这些内容和活动，可以帮助学生复习巩固本单元的词汇、语法、思维技能和阅读策略，提高学生的英语综合运用能力。让学生领悟大自然不同地貌的魅力，树立人与自然和谐共生的理念，培养学生的文化意识和环保意识。 How--运用图片、问题引导、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣和参与度。通过阅读、听力、口语表达和写作等多种活动，全面提升学生的语言能力和思维品质。 学情分析 【已知】学生已经学习了一些基本的英语词汇和语法知识，具备一定的听说读写能力。对大自然有一定的认知和感受，可能在生活中接触过一些自然景观。 【未知】对于一些专业的自然地理词汇和表达方式可能不熟悉。不太清楚如何用英语准确地描述不同地貌的特点和差异。 【能知】通过学习和引导，学生能够掌握本单元的重点词汇和语法，学会用英语描述自然景观和表达自己对大自然的感受。能够在小组合作中积极参与，共同完成班级自然小册子的制作。 核心素养教学目标 通过本课学习，学生能够： 语言能力：学生能够掌握本单元的重点词汇和语法，如自然景观的词汇、描述气候和地貌的词汇、情态动词 can/can't 的用法等。能够用英语准确地描述不同自然景观的特点和差异，如亚马逊雨林、高地、海洋、沙漠、雨林、山脉以及中国南北地区的自然环境。能够听懂关于自然景观的介绍，并完成相关的听力任务。能够阅读自然主题的文本，并回答问题和完成填空任务。能够用英语书写关于自然景观的短文或介绍。 思维品质：培养学生的比较、分析、归纳等思维能力，通过对比不同地貌的特点和中国南北地区的自然环境差异，让学生学会从多个角度思考问题。提升学生的创新思维和合作能力，在小组合作设计制作班级自然小册子的过程中，鼓励学生发挥想象力，提出独特的设计方案。 学习能力：引导学生学会运用图片线索猜测生词、使用图表进行对比等学习策略，提高自主学习能力。培养学生的合作学习能力，通过小组活动，让学生学会与他人合作，共同完成学习任务。 文化意识：让学生了解不同地区的自然环境和文化差异，树立人与自然和谐共生的理念。培养学生的环保意识，让学生认识到大自然的重要性，学会爱护自然、保护环境。 教学重难点 教学重点： 掌握本单元的重点词汇和语法，如自然景观的词汇、描述气候和地貌的词汇、情态动词 can/can't 的用法等。 能够用英语准确地描述不同自然景观的特点和差异。 培养学生的合作学习能力和创新思维，完成班级自然小册子的制作。 教学难点： 一些专业的自然地理词汇和表达方式的掌握，如 “landform” “climate” “Amazon Rainforest” 用英语准确地描述不同地貌的特点和差异，以及中国南北地区的自然环境差异。 易错点: 情态动词 can/can't 的用法容易混淆，尤其是在否定句和疑问句中的用法。描述自然景观时，词汇的选择和语法的正确性容易出现错误。 易忘点: 小组合作制作班级自然小册子的过程，让学生在实践中学习，增强学习的趣味性和参与度。通过图片、视频等多媒体资源展示大自然的美丽和神奇，让学生深刻感受大自然的魅力。 拓展点： 引导学生进一步了解自然保护的重要性，开展关于环保主题的讨论或写作活动。介绍一些国内外著名的自然景观，拓宽学生的视野，激发学生对大自然的探索欲望。 情 ... ...