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课件网) 三角形的面积 一块布料三角样， 颜色鲜艳真漂亮， 少先队员才能有， 每天佩戴不能忘。 猜谜语 平行四边形的面积 ＝底×高 长方形的面积 ＝长×宽 新旧转化 寻找关系 推导公式 ——— ——— 环节一：回顾旧知，引入新课 宽 底 高 长 转化 环节二：动手操作，完成转化 转化 环节二：动手操作，完成转化 三角形分类大比拼 环节二：动手操作，完成转化 想一想，做一做，说一说： 1.你会选择两个怎样的三角形拼图？能拼出什么图形？ 2.拼出的图形面积，你能计算出来吗？ 3.你能根据已有的经验，借助手中的学具推导出三角形 的面积计算公式吗？小组内交流说一说你的想法。 环节三：寻找关系，推导公式 平行四边形的面积＝底×高 高 底 ＝两个三角形的面积 三角形的面积＝底×高÷2 环节三：寻找关系，推导公式 底 高 平行四边形的面积＝底×高 ＝两个三角形的面积 三角形的面积＝底×高÷2 环节三：寻找关系，推导公式 平行四边形的面积＝底×高 底 ＝两个三角形的面积 三角形的面积＝底×高÷2 高 环节三：寻找关系，推导公式 底 高 平行四边形的面积＝底×高 ＝两个三角形的面积 三角形的面积＝底×高÷2 环节三：寻找关系，推导公式 三角形的面积＝底×高÷2 h a 如果s表示三角形的面积，用a和h分别表示三角形的底和高。 那么三角形的面积计算公式可以写成： s=ah÷2 王阿姨要做10条这样的红领巾，需要买多少平方分米的布？ 环节四：运用公式，分层练习 100cm 33cm s=ah÷2 =100×33÷2 =1650（c㎡） 1650×10=16500（c㎡） 16500（c㎡）=165（d㎡） 答：需要165平方分米的布。 环节四：运用公式，分层练习 想一想：下面五个三角形的面积一样大吗？ (每个方格的边长为1cm） 等底等高的三角形面积相等 环节五：课堂总结，向后续学习延伸 这节课你收获了哪些关于三角形面积的知识？
