中小学教育资源及组卷应用平台 第3课时教学设计 课题 3 肺是怎样呼吸的 课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 1.教学内容分析 《肺是怎样呼吸的》是大象版最新版科学四年级上册第四单元第3课。本课通过体验呼吸过程情境，提出问题“呼吸器官是怎样把空气吸到肺里的？”引导学生了解人体呼吸系统的组成;通过制作肺模型和阅读资料来搜集证据，了解肺的工作原理和工作状态。经过分析实验现象和资料分析，得出结论。 2.学习者分析 学生在以往的各种学习中，对呼吸系统有一定的了解，但仅仅是表面的内容，对肺的工作原理还不够了解。同时，学生对这方面还是比较感兴趣的，学生通过动手制作肺模型，并对其进行操作来模拟呼吸器官的工作过程。通过阅读膈的作用图片，学生可以更加直观地理解呼吸器官是如何工作的。通过实验操作，在情境中发现问题，通过实验搜集证据，将实验现象记录在学习单上，并对实验现象进行分析，得出结论。 3.学习目标确定 科学观念：知道人体呼吸系统的简单结构，了解人体的呼吸过程。 科学思维：通过制作肺模型，活动，运用分析，概括等方法总结了解肺是怎样呼吸的。 探究实践：在教师的引导下，通过制作肺模型，探究人体的呼吸过程。 态度责任：了解人体肺和其他器官是怎样共同工作完成呼吸的，注意呼吸器官的卫生保健。 4.学习重点难点 重点：知道人体呼吸系统的简单结构，了解人体的呼吸过程，培养学生，通过实验探究，培养搜集证据的能力。 难点：通过制作肺模型，活动，运用分析，概括等方法总结了解肺是怎样呼吸的。 5.学习评价设计 1.知道膈的作用。 2.通过制作肺模型，知道人体的呼吸过程。 3.知道人体的肺和其他器官是怎样共同工作完成呼吸的。 6.学习活动设计 教师活动学生活动环节一：引入新课一、（出示图片） 鱼用腮呼吸，腮会一张一合 我们呼吸时胸部会有起伏，那么空气怎样被吸到肺里的。学生活动1 根据生活经历回答问题，学生回答问题活动意图说明：通过回忆生活实际，激发学生的学习兴趣。环节二：猜想假设教师活动1 1、体验呼吸过程，猜一猜呼吸器官是怎样把空气吸到肺里的。 2、学生讨论回答 3、小贴士： 肺是呼吸系统中最重要的器官。成人肺内含有3亿~4亿个肺泡。肺泡的壁膜非常柔薄,由肺上皮细胞和毛细血管网构成,是气体交换的场所。 胸腔有节律地扩大和缩小,称为呼吸运动,是依靠呼吸肌的收缩和舒张进行的。呼吸节律受中枢神经系统控制。 膈肌是最重要的呼吸肌,占所有呼吸肌功能的60%～80%。它介于胸腔、腹腔之间，呈圆顶状。学生活动2 根据自己知道的知识说出自己的猜想 生：肯定是肺一用力就把空气吸进去了。 生：我猜可能是咽把空气从鼻子或嘴里挤进肺里去的。 生：我感觉吸气时胸腔变鼓了……。 生：可能是某些肌肉把胸腔扩大了，空气就流进去了! 生：……活动意图说明：通过学生独立思考，引导学生分析呼吸器官是怎样工作的，在小朋友呼吸的过程中,他的呼吸器官是怎样把空气吸到肺里的。激发学生发言的积极性及后续探究活动的开展。环节三：搜集证据：制作肺模型教师活动3 一、根据自己的假设，设计并制作一个肺模型，以此来验证自己的假设。 出示制作肺模型需要的材料超市。 塑料瓶、吸管、橡皮筋、气球、细绳、橡皮泥、彩色纸、黏土、剪刀 二、安全提示 使用剪刀时要注意安全，不要伤到自己和他人。 三、制作过程 1、准备好剪刀、饮料瓶、皮筋、气球和吸管。 2、将气球和吸管绑在一起，塞进瓶中，并将瓶口密封好。 3、将饮料瓶底部剪掉，用皮筋将剪开的大气球皮绑在底部。 4、将瓶底的气球向下拉，可以看到红色的气球变大了，这样可以模拟吸气。 5、松开手后，可以看到红色的缩小，这样可以模拟呼气。 四、想一想,分别用什么材 ... ...
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