【核心素养目标】第3单元 第4课《跨学科活动：旅游出行巧规划》教案-【清华大学版2024】《信息科技》七上

中小学教育资源及组卷应用平台 第3.4课《万维网开启信息时代—跨学科活动：旅游出行巧规划》教学设计 课题 万维网开启信息时代—跨学科活动：旅游出行巧规划 单元 第三单元 学科 信息科技 年级 七年级 核心素养目标 信息意识：能够提升信息获取、整合与分析的能力，增强信息安全意识和跨学科思维，激发在信息领域的创新意识。计算思维：提升锻炼算法设计与问题解决能力，并促进跨学科融合与综合应用能力的提升。数字化学习与创新：能够提升数字化素养和跨学科学习能力，培养创新思维、问题解决能力和实践应用能力。信息社会责任：能够增强信息传播与共享意识，培养创新思维与跨学科能力，并促进旅游业的可持续发展。 教学重点 能够提升信息获取、整合与分析的能力，增强信息安全意识和跨学科思维，激发我们在信息领域的创新意识。 教学难点 能够提升数字化素养和跨学科学习能力，培养创新思维、问题解决能力和实践应用能力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第3.4课 《万维网开启信息时代—跨学科活动：旅游出行巧规划》板书课题。本课中你将学习:如何利用万维网规划自由行旅游如何高效地获取万维网信息如何撰写一份旅行规划书2.播放视频 学习新知引入观看教学视频。 初步明确本课所学知识点。将学生的注意吸引到课堂。 讲授新课 新知讲解：板书课题。一、情境导入寒假即将来临，小清想趁着假期和爸爸妈妈一起外出旅游，如图3.4.1所示。考虑到跟团游受的限制太多，玩得不够尽兴，便想选择自由行旅游但他缺乏这方面的知识。请你组建一个小组，帮他规划并设计一份自由行的旅行书。 图3.4.1 与家人讨论旅行二、需求分析安全、舒适与经济，是人们外出旅行的普遍需求。自由行需要自己规划与安排各项旅行事务，因此要更多地关注旅行地的天气、交通、住宿饮食与景点等方面信息。首先拟定旅行时间，然后以此确定需要携带的随身物品、景点路线、交通方式与住宿用餐等。 拟定旅行时间是：进行自由行规划与安排的首要步骤。万维网可以提供相关信息。请收集相关网络应用或平台网址，并填入表3.4.1中，以便为小组共同规划旅行计划书服务。表 3.4.1 提供旅行地相关信息的网络应用信息获取网络应用或平台网址推荐景点中国国家地理网、马蜂窝、穷游网、携程网天气中国天气网、百度天气、墨迹天气、天气通交通百度地图、高德地图、腾讯地图、谷歌地图住宿携程、去哪儿、飞猪、途牛旅游饮食美团、大众点评、Zomato、饿了么其他Zomato、猫途鹰、小红书、抖音三、分工合作为了更好地完成“家庭自由行规划书”项目，你的小组需要进行合作分工。小组成员的分工角色与合作职责，既可以参照表 3.4.2，也可以另行设计。表 3.4.2 提供旅行地相关信息的网络应用姓名角色职责张三组长主持整个项目的开展过程，协调处理各种情况以确保完成项目李四组织员组织各成员共同开展需求分析、实施规划与交流评价等具体活动王五操作员进行项目实施并记录、整理需求分析、实施规划与交流评价等活动的相关信息周六检查员核查各项任务的完成情况，制作汇报 PPT并负责对外展示交流四、规划实施有了拟定的旅行时间与丰富的网络应用支持，我们就可以开始规划寒假的家庭自由行了。自由行的规划通常包括确定旅行目的地、景点选择与路线规划、经费预算控制、住宿用餐安排等方面内容，并以旅行规划书的形式呈现。 1.确定旅行目的地在选择旅行目的地时，通常需要考虑旅行者的兴趣、距离、时间与预算等因素。请收集相关信息，并以小组成员的共同兴趣为参照，明确本次出游的目的地。共同拟定的旅行目的地是小组成员的共同兴趣和偏好的反映。2.景点筛选与路线规划景点筛选与路线规划就是按照自由行的需求，提前了解并筛选目的地的景点，然后规划出行线路， ... ...