(
课件网) 圆的认识 ———车轮为什么设计成圆形的呢？ 青岛版小学数学六年级上册 学习标准 基本问题 自主评价学习目标 表现程度 课前评 课后评 A B C 圆的认识 1.知道圆是平面内由曲线围成的封闭图形 知道 不太确定 不知道 2.能在圆中标记出圆的圆心、半径、直径 能 不太确定 不能 3.能发现并全面表述圆的特征。 能 不太确定 不能 4.能熟练运用圆规画出指定半径、规范的圆。 能 不太确定 不能 《圆的认识》自主评价记录表 姓名：_____ 班级：_____ A . O B . O . O . O . O 为什么圆形的车轮就可以平稳的行驶呢？ 【要求】 （1）画一画：请你想尽办法画一个任意大小的圆； （2）比一比：哪种画圆的方式更好，说出你的理由； （3）结合画圆的过程说一说什么是圆。 【活动一】你会画圆吗？ 会说 会比 会画 能借助工具画出一个圆 能比出哪种方式画圆好 能说出圆是什么 思考：你画出的圆与以前学的平面图形有何不同？ 圆是由曲线围成的封闭图形 由线段围成的封闭图形 o 半径 r . . . . 点在圆外 点在圆上 点在圆内 圆心 . . . . . . . . . . 半径：连接圆心与圆上任意一点的线段。 图中哪些是半径？哪些不是，为什么？ O A B C 直径 直径：通过圆心并且两端都在圆上的线段。 . . 跟踪小练： 思考： 都是用圆规画圆，为什么有的圆大，有的圆小？ 位置也不一样呢？ 圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小 延迟符 【活动二】探究圆的奥秘 【要求】 借助手中圆，通过折一折，画一画，量一量，比一比等方式 ， ①你发现了什么 简单地记录下来。 ②怎样让大家相信你的发现？ 会说 会量 会折 能对折，再对折圆片 能测量出半径直径长度 能说圆的特征 “圆—一中同长也” 你知道吗？ 墨子像 圆形车轮车轴装在O点上,轴心到圆形车轮上每一点的距离都相等! 为什么车轮是圆的？ A O . B . . . C A O . B . . . C A O . B . . . C 圆上任意一点到圆心的距离都相等! 巩固练习： 填一填。 发现 探索 研究 表达 回顾梳理： 学习标准 基本问题 自主评价学习目标 表现程度 课前评 课后评 A B C 圆的认识 1.知道圆是平面内由曲线围成的封闭图形 知道 不太确定 不知道 2.能在圆中标记出圆的圆心、半径、直径 能 不太确定 不能 3.能发现并全面表述圆的特征。 能 不太确定 不能 4.能熟练运用圆规画出指定半径、规范的圆。 能 不太确定 不能 《圆的认识》自主评价记录表 姓名：_____ 班级：_____
