八年级物理上册导学案 课题 4.5 光的色散 课型 讲授课 主备 审核 学习 目标 1.理解光的色散现象及其产生的原因。 2.掌握白光通过三棱镜后分解成各种色光的现象。 3.理解光谱的概念及其在日常生活和科学研究中的应用。 学习 重点 运用光的折射原理分析光的色散现象。 学习 难点 理解光谱的概念及其在日常生活和科学研究中的应用。 预 习 案 1 . 太 阳 光 是 光 ， 它 射 入 、 射 出 棱 镜 会 发 生 射，被分解成各种颜色的光，这种现象叫作光的 。如果用 一个白屏 来承接，在白屏上就形成一条彩色的光带，颜色依次是 、橙、黄、 蓝、靛、 。这说明，白光是由各种色光 而成的。同时说明 色光的偏折能力最强， 色光偏折能力最弱。 彩虹就是太阳光在传播过程中遇到空气中的 , 经 射和 射后产生的现象。 3. 人们发现，把 、 、 三种色光按不同比例混合，就 可以看到各种颜色，因此把 、 、 叫作色光的三原色。 4. 太阳的能量主要以 的形式辐射到地球。如果把非常灵敏的温 度计分别放到色散后不同颜色的光处，都能够检测到温度的 。值得注 意的是，在可见光谱的 端以外的部分，温度也会上升，说明这里也 有能量 ,只不过人眼 。我们把 端之外的 叫作 红外线。 5. 红外线具有 ,能使被照射的物体发热，应用： (写一种即可)。红外线 强 ， 的热能主要就是以红外线辐射的形式传送到地球的，应用： (写一 种即可)。 6.紫外线具有 ,能使荧光物质发光，应用： (写一种即可)。紫外线 能 , 应 用 ： (写一种即可)。 行 课 案 一、色散 1.定义: 2.理解: 二、色光的混合 1.光的三基色: 2.光的三原色: 3.色光的混合: 4.“三原色”与“三基色”的区别？ 三、物体的颜色 1.不透明物体的颜色由它反射的色光白色能反射所有色光，黑色能吸收所 2.透明物体的颜色由它透过的色光决即允许同颜色的光通过,其他颜色的 四、看不见的光 1.红外线: (1）定义: (2）特点: (3）应用: (4）其它: 2.紫外线: (1）定义: (2）特点: (3）应用: (4)危害： 检 测 案 1. “因为有了光，自然界才绚丽多彩，世界才生机勃勃……”,下列对光现象描述正确的是( ) A.太阳发出的光沿直线传播到达学校操场； B.太阳光照在人身上的反射不遵循光的反射定律； C.通过天文望远镜看到月球环形山，此时像与物等大； D.白光经三棱镜分解成的彩色光，可通过凸透镜合成白光 2. 下列现象与光学知识对应正确的是( ) A. 影子的形成———光的直线传播 B. “海市蜃楼”的形成--光的反射 C. 湖水中青山的倒影--平面镜成像 D. 雨后天空出现彩虹--光的色散 3 .光的三原色是( ) A. 红绿蓝 B. 红黄蓝 C. 红黄绿 D. 红白蓝 4.用红色激光笔照射透明的红色、绿色两个气球，如图所示。当气体吸收光时，气体的温度会 升高，气体体积膨胀，气球将会爆破。下列说法正确的是( ) A. 绿色透明气球会爆破 B. 红色透明气球会爆破 C. 红色激光笔发出的是红外线 D. 两个气球都不会爆破 5.关于下列四幅图的说法正确的是( ) 夜视仪通过识别不同温度的物体辐射的紫外线进行成像 验钞机利用荧光物质在红外线照射下能够发光的原理工作 C. 声呐利用次声波探测鱼群 D. 医院用的“B”超是利用的是超声波能传递信息 6.如图所示，这是河南省黄柏山景区。千树万树的红叶，愈到秋深，远远看去，就像火焰 在滚动。枫叶呈现红色是因为它( ) A. 反射了红光 C. 反射了红、绿、蓝光 B. 吸收了红光 D. 吸收了红、绿、蓝光 7.如图所示的光现象中说法正确的是( ) 甲 乙 丙 丁 甲图中日晷的影子和“大漠孤烟直，长河落日圆”中的“落日”形成原因相同 B. 乙图与“群峰倒影山浮水，无山无水不入神”中“倒影”的形成原因相同 C. 丙图与“潭清疑水浅，荷动知鱼散”中“水浅”的形成原因不同 D. 丁图验钞机中所使用的就是“赤橙黄绿青蓝紫” ... ...
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