交通中的线———平行与相交 【教学内容】 交通中的线———平行与相交———垂直位置关系 【教学目标】 1．结合具体情境，了解平面内两条直线互相垂直的位置关系。感知生活中的垂直的现象。 2．在学习知识的探索活动中，培养观察、想象、动手操作能力，发展初步的空间观念。初步理解平面内两条直线互相垂直的位置关系，能借助工具画出任意一条直线的垂线。知道垂足。 3．结合具体情境，体会数学与日常生活的密切联系，树立合作探究的学习意识。 【教学重点】 理解两条直线互相垂直的位置关系。 【教学难点】 借助工具画出任意一条直线的垂线。 【教学过程】 情境导入。 我们了解了一些关于平行的知识，这一节我们继续来学习另外一些交通标志吧。 出示信息窗2，让学生说出每幅图告诉了我们哪些信息。 合作探究，引入概念。 这几组直线有什么特点？（可以用量角器量一量。） 两条直线相交成直角时，且两条直线互相垂直，其中一条直线是另一条直线的垂线，两条直线的交点叫作垂足。 三、动手实践，深化概念。 指导学生借助工具（直尺、三角尺、圆规、点子图等。）画出两条互相垂直的线。 四、解决问题，升华概念。 你能过直线外的一点画出这条直线的垂线吗？ 先自主画，然后交流。 五、操作练习，巩固概念。 （一）课本中的自主练习3、4题。 （二）判断下面说法对不对？并说明理由。 1．相交的两条直线一定互相垂直。（ ） 2．长方形的两条对边互相平行，邻边互相垂直。（ ） 3．两条直线相交成直角时，这两条直线就互相垂直。（ ） 4．两条直线相交，交点叫垂足。（ ） 5．用一张长方形纸片折一折，任意折出两条相交的折痕。这两条折痕互相垂直吗？ 六、课堂小结。 这一节课你学到了什么？ 2 / 2
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