课题 语文园地三 课时 2 活动分析 语文园地三安排了四个板块的内容。第一板块“识字加油站”：呈现的是小学一年级课程表，星期一至星期五每天安排了四到六节课，让学生了解课程表中“语文、数学、音乐、道德与法治、体育与健康、美术、写字、劳动、科学、综合实践”等课程名称，学认“午、语”等八个生字和人字头这一个偏旁，学写“午、下”两个字。第二板块“用拼音”安排了四项内容：“还能摆什么？快来试试看。”本题让学生用手势、绳子、小棍等多种方法摆字母，帮助记忆拼音的形。“读一读，比一比。”此题旨在强化声母z-zh、c-ch、s-sh的辨读，读准由这些声母组成的六个音节词。“读一读。”本题要求学生拼读六个音节词，并根据拼读出的词语做动作，让学生体会拼读音节的乐趣。“把同类的事物涂上相同的颜色。”本题要求学生拼读八个音节词，根据拼读结果找出同类事物，给同类事物涂上相同的颜色，在复习拼音的同时促进学生思维发展。第三板块“字词句运用”：“读一读，在图里找一找。”本题旨在借助图画认读动物名称和数量短语，初步学习量词的使用。第四板块“和大人一起读”：编排的是一首儿歌《谁会飞》，通过和大人一起阅读，了解动物都有自己不同的活动方式。 教学目标 1.了解课表中的课程名称，认识“午、语”等8个生字和人字头，会写“午、下”2个字。2.能通过多种方式摆字母，记忆拼音的形。3.正确辨读平、翘舌声母组成的音节。4.能正确拼读6个音节词，并根据拼读词义做动作。5.能正确拼读8个音节词，并将事物进行分类。6.能借助拼音和图画认读词语，初步学习量词。7.在大人的帮助下，能正确朗读《谁会飞》。 教学重难点 1.了解课表中的课程名称，认识“午、语”等8个生字和人字头，会写“午、下”2个字。2.正确辨读平、翘舌声母组成的音节。3.能正确拼读6个音节词，并根据拼读词义做动作。4.能正确拼读8个音节词，并将事物进行分类。5.初步学习量词。 教学过程 第一课时一、识字加油站1.谈话导入：同学们，今天星期几？（生答）今天要上哪些课呢？（生答）你们是怎么知道的？（生答：看课程表。）老师这里有一张课程表，我们一起来看一看。2.（课件出示课程表）提问：课程表中有哪些课程名称？（语文、数学、音乐、道德与法治、体育与健康、美术、写字、劳动、科学、综合实践）3.师生互说，认识课程表。师：这张课程表中，一个星期要上几天课？———生：5天。师：一共上几节课？———生：26节课。师：假如今天星期一，会上什么课呢？———生：语文、数学、道德与法治、音乐、美术。师：假如今天星期四，又会上什么课呢？———生：语文、美术、科学、写字、体育与健康。师：哪种课上得最多？———生：语文。4.（课件出示生字“午、语、文、数、美、术、写、会”）教师范读，学生跟读。预设：你在生活中的哪些地方见过这八个字？学生自由交流。5.认识新偏旁人字头。人字头：指由类人猿进化而来的，能思维、能制造并使用工具进行劳动，能进行语言交际的高等动物，（出示人的图片），还指某种人、为人的品质等。带有人字头的字：全、从、个、今、伞……6.学写生字“午”和“下”。（1）引导学生观察“午”和“下”在田字格中的位置。（2）课件播放“午”和“下”的动漫笔顺，教师一边解说书写要点一边范写。午 上横短，下横长，两横距离要适中。竖画正直，居中。下 横要长，竖写在竖中线上，点从竖的中上部起笔。5.活学活用。出示本班的课程表，请学生按照星期三的课程安排，按顺序将课本一一拿出，说说星期三上哪些课，在引导学生认识课程表的同时进行识字与说话练习。二、用拼音1.还能摆什么？快来试试看。 （1）小组内的学生用自己的身体或身边的物体，以及准备的线绳、木棍摆一摆学过的声母和单韵母。如 ... ...
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