牛津深圳版 六上 Module 3 Unit 8 Visiting museums Period 2 课件+单元整体教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 Unit 8 Visiting museums 单元整体教学设计 单元课题 六年级上册Unit 8 教材页码 P52-57 单元主题 意义 本单元的主题属于“人与社会”主题范畴，话题是“Visiting museums”谈论参观博物馆的相关话题。本单元的主要学习内容是：Listen and say通过Joe和Alice的对话，引入关于参观博物馆的讨论，学习单词和短语bee，insect，ant，anything， insect museum， car museum，model car; 以及用句型“What did you... ” 询问别人做过的事情; 用句型“I ...(did)”表达自己做过的事情或见闻；Look and learn通过图文结合的形式学习词组：science museum, insect museum, car museum; Look and read部分介绍了Kitty 和Ben 参观科技博物馆的所见所闻，学习了单词：kind, finger, dancer，学习这些单词的发音、书写、中文释义及使用方法；Ask and answer 部分问答关于参观博物馆见闻；Think and write部分，通过本单元对博物馆话题的讨论，学习写一写自己参观博博物馆的经历、见闻，描述博物馆的类型，参观的日期以及参观的收获等；Listen and enjoy 通过跟读韵律歌，拓展学习图书馆话题更多内容；Learn the sounds 部分学习字母和字母组合o, a, or, al, au, or的发音规律，拼读简单的单词；Culture corner 部分介绍了中国的故宫博物院和法国的卢浮宫。 教学内容分析 1.来源&内容： 本单元是深圳版牛津英语六年级上册Module 3 Out and about 第二单元，谈论博物馆的相关话题。本单元重点在于能运用句型What did you... 询问别人做过的事情；运用句型“I ...(did)”表达自己做过的事情或见闻。学习过程中，引导学生认识各种类型的博物馆，感受一些有代表性的博物馆藏品的魅力，如何去参观博物馆，应该注意什么礼仪等内容。通过学习，了解世界四大著名博物馆，丰富科学文化知识，感受异国文化的多样性，提升人文素养、拓宽国际视野，形成文化包容意识。 2.纵向知识关联： 功能：询问、回答、描述、介绍。 话题：谈论博物馆相关内容。 语言知识： 1BUnit 1 Look and sayWhat do you see I see ....1BUnit 2 Listen and hearWhat do you hear I hear ....4BUnit11 Children’s Daymuseum6AUnit 1-7 一般过去时 3.横向知识关联： 从话题上来看，参观博物馆的话题相对独特，以前并未接触过；从句型方面，学生在一年级上学期已经学习过“What do you ...”的相关表达，本单元重点句型为 “What did you ...” 询问他人过去做过的事情，是对“What do you ...”句型的拓展延申；从时态上看，本册书的前几个单元一直在不断地学习和巩固一般过去时态。本单元将进一步在情境中去巩固这一语法点。 4.单元探究设计： 学情分析 1.年龄特征： 六年级是小学阶段最后一个年级，高年级学生较中、低年级学生具有更成熟的认知能力和心理特征，对自身及周边的事物逐步有了自己独立的理解和认识。但不同学生的具体表现有很大差异，英语基础好的同学对英语有较强的求知欲和兴趣，能够把所学内容与生活实际相联系，并在课程教学过程中积极参与课堂教学活动，喜欢丰富多样的课堂活动形式，如畅读歌谣、对话表演、改编故事等，而一些学困生对英语学习的积极性不高，对英语课堂或家庭作业都是敷衍应付。 2.知识储备： 从话题上来看，参观博物馆的话题相对独特，以前并未接触过；从句型方面，学生在一年级上学期已经学习过“What do you ...”的相关表达，本单元重点句型为 “What did you ...” 询问他人过去做过的事情，是对“What do you ...”句型的拓展延申；从时态上看，本册书的前几个单元一直在不断地学习和巩固一般过去时态。本单元将进一步在情境中去巩固这一语法点。 3.能力水平： 六年级上学期的学生，通过五年较为系统的 ... ...