义务教育版（2024）五年级全一册信息科技 第13课 让计算机会数数 课件(共29张PPT)

(课件网) （义务教育版）五年级 全一册 第13课 让计算机会数数 学习目标 激趣导入 学习活动 思考-讨论 课堂练习 课堂小结 拓展与提升 单元主题 单元主题 单元名称 课名称 核心内容 第四单元 发挥算法的优势 第13 课　让计算机会数数 用循环结构解决问题时的重复过程，认识循环结构和计算机工作特点的关系。 第14 课　算法效率比一比 解决同一个问题可以有不同的算法，不同的算法具有不同的效率。 第15课　简单密码易破解 估算破解密码所需的重复判断次数和时间，利用枚举法遍历数据。 学习目标 激趣导入 同学们，你们能不能用前面所学知识来描述让计算机从 1 数到 100 的算法？ 激趣导入 从 1 数到 100 学习活动 学习活动 活动1：描述“从1数到100”的算法 一 学习活动 一、描述“从 1数到 100”的算法 1. 缩小问题规模 为了便于理解，先把问题规模缩小，分析从 1 数到 10 的过程。 思考以下问题。 （1）我们数数的过程是什么样的？ （2）数完一个数后，怎么数下一个数？ （3）如何让计算机数数？ 学习活动 一、描述“从 1数到 100”的算法 1. 缩小问题规模 人数数的过程很简单，一个数一个数地数下去。如果这个任务交给计算机来完成，也需要进行同样的过程。那么，让计算机直接数数不好体现，可以选择用输出这些数来表示。 学习活动 一、描述“从 1数到 100”的算法 2. 回顾学习过的循环结构 循环结构是一种基本的控制结构，用于重复执行循环体中的语句，直到满足循环条件为止。循环结构可以帮助我们处理那些需要重复执行的任务。 循环体指循环结构中需要重复执行的语句，可以包含一个或多个语句。 学习活动 一、描述“从 1数到 100”的算法 2. 回顾学习过的循环结构 执行过程可以描述如下。 （1）如果循环条件成立，则做一遍循环体指定的操作； （2）再检查循环条件，如果成立，则再做一遍循环体指定的操作； （3）以此类推，重复执行，直到循环条件不再成立。 学习活动 一、描述“从 1数到 100”的算法 3. 还原问题，描述算法 要让计算机“从 1 数到 100”，如果是“第一次输出 1、第二次输出 2、第三次输出 3……”那么每次操作都不一样。如果画出流程图，就有 100 个操作框，在一张纸上根本画不下，事实上也没必要画出来。 要描述“从 1 数到 100”的操作，每次操作都是相同的，只是数值不同，这样，可以用循环结构来描述。 学习活动 一、描述“从 1数到 100”的算法 3. 还原问题，描述算法 初始时：这个数为 1 结束时：这个数为 101 第 1 次：输出这个数，然后把这个数加 1。 （判断这个数是否小于等于 100，此时条件满足，继续循环） 第 2 次：输出这个数，然后把这个数加 1。 （判断这个数是否小于等于 100，此时条件仍然满足，继续循环） …… 第 100 次：输出这个数，然后把这个数加 1。 （判断这个数是否小于等于 100，此时条件不满足，结束循环） 学习活动 一、描述“从 1数到 100”的算法 3. 还原问题，描述算法 思考-讨论 进一步探究：描述让计算机“从 1 数到 100”，只数其中的奇数 又如何实现？ 一、描述“从 1数到 100”的算法 学习活动 活动2：验证“从 1 数到 100”的算法 二 学习活动 二、验证“从 1 数到 100”的算法 第 1 步：在 Python 中打开并运行以下参考程序，查看运行结果，了解程序执行的过程，观察 while 循环结构。 # 设置计数变量的初值 c = 1 # 用循环控制从 1 数到 100 while c <= 100: print(c) # 输出当前的数 c = c + 1 # 计数变量加 1 学习活动 二、验证“从 1 数到 100”的算法 在 Python 中，循环结构可以用 while 语句来实现。 语句的基本格式如下。 while 循环条件 : 循环体 当循环条件成立时，执行循环体的操作；当循环 ... ...