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课件网) 第五单元 二战后的世界变化 第16课 冷战 （教学课件） 统编版九年级历史下册 EDUCATION 2 0 2 4 冷战 杜鲁门主义 马歇尔计划 历史解释·视频导入 03 01 风云变幻：冷战背景 针锋相对：冷战的发生 通过阅读课本，分析图片、文字史料，了解冷战的内涵、美苏推行冷战的原因。（时空观念、史料实证） 通过阅读课本，知道德国分裂，基本形成欧洲冷战对峙局面；知道北约和华约的建立与影响。（唯物史观、时空观念） 培养学科核心素养，落实立德树人目标 2022课标要求 02 【2022版课标】通过了解杜鲁门主义、马歇尔计划、德国分裂、“北约”与“华约”的建立，认识美苏“冷战”对峙局面的形成。 通过分析史料，认识杜鲁门主义和马歇尔计划的实质。（历史解释、史料实证） 撕裂欧洲：德国分裂 04 以史为鉴：冷战影响 霸权主义和强权政治会使某些大国违背历史发展的潮流，会威胁到世界和平与发展（家国情怀） 目录 自主学习·问题引领 一、风云变幻：冷战背景 二、针锋相对：冷战发生 2 【问题探究2】杜鲁门主义的实质是什么 3 三、撕裂欧洲：德国分裂 1 四、以史为鉴：冷战影响 4 【问题探究1】为什么在二战中合作抵抗法西斯同盟的美苏两国，在二战结束后会走向对抗呢 认识冷战 整体感知·规律探究 1）阅读课本74页第一段，找出冷战的含义，并勾画冷战的时间、双方、方式。 时间：二战后的40多年间（1945-1991） 双方：以美苏为首的两大集团 方式：既非战争又非和平的对峙与竞争2）如何理解既非战争又非和平的对峙与竞争的方式？举例说明。 ①军事对峙(德国分裂、朝鲜分裂、美殖民越南)②军备竞争 (古巴导弹危机)③对第三世界的争夺④经济禁运和封锁 为何战时盟友成为战后敌人？ 序幕 1946年 开始标志 最终形成 结束 1947年 1949年1955年 1991年 铁幕演说 杜鲁门主义 北约、华约成立 苏联解体 整体感知·规律探究 PART ONE 第一部分 01 一、风云变幻：冷战背景 新课授课·知识讲解 了解“冷战”概况 时间：二战后的40多年（1947-1991）； 双方：以美苏为首的两大集团； 状态：既非战争又非和平的对峙与竞争 【问题探究1】为什么在二战中合作抵抗法西斯同盟的美苏两国，在二战结束后会走向对抗呢 苏 VS 美 我们奉行无产阶级专政，推崇公有制。只有共产主义制度才能保障工人利益。 我们奉行市场经济。我们的人民享有财产权和其他权利。 ①美苏社会制度的巨大差异 “没有永恒的盟友，也没有永恒的仇敌，只有永恒的利益。” ———英国前首相帕默斯顿（1784～1865） 战时，要保持团结并不太难，因为有一个共同的敌人要打败。这一点谁都清楚。艰难的工作在战后，那时，各种不同的利害关系往往会使同盟分裂。 ———斯大林于雅尔塔， 1945年 【问题探究1】为什么在二战中合作抵抗法西斯同盟的美苏两国，在二战结束后会走向对抗呢 风云变幻：冷战背景 经济 工业产量占2/3 出口贸易占1/3 黄金储备占3/4 美元成为世界货币 军队人数1200多万 国防预算超800亿美元 在全球有500多个军事基地 拥有原子弹 控制操纵联合国 军事 政治 美国在世界上处于领导地位。……其他任何一个伟大的领袖所担负的责任，都不能同美国今天所担负的责任相比拟。 ———美国总统杜鲁门 二战后，美国成为世界上军事、经济实力最强大的国家。 第二次世界大战后，苏联的西部边界大大地向西推移。苏联还在东欧国家建立起与苏联类似的社会主义制度。苏联认为战争是资本主义垄断和竞争的产物，美国作为最强大的资本主义国家，自然也是苏联潜在的防御对象。 二战后，苏联成为战后唯一能与美国抗衡的大国。 妄图称霸世界 维护二战中的既得利益 ②美苏国家战略的不同 【问题探究1】为什么在二战中合作抵抗法西 ... ...
