第四章 交通运输布局对区域发展的影响 教学设计

《交通运输布局对区域发展的影响》教学设计 教材来源：人教版（2019）高中地理 内容来源：必修二 主题：交通运输布局对区域发展的影响 课时：1课时 授课对象：高一年级学生 单元教学设计说明 【 课程标准】 要求：结合实例，说明运输方式和交通布局与区域发展的关系。 解读：课程标准要求学生“结合实例”进行“说明”达成目标。就“交通运输布局对区域发展的影响”这部分来说，要求学生达到的认知水平是能够理解便捷的交通对区域经济发展的影响，以及交通运输线路和站点的变化对城市、乡村聚落的影响。 本单元学习主题是：交通运输与区域发展。通过单元学习，有利于提高学生的人地协调观、培养综合思维、提升区域认知和地理实践力。本单元教学设计立足本地情境素材，充分挖掘本地情境素材的价值。学习单元按照教材内容组织，并根据学科学业发展和学科核心素养发展的进阶适当调整。 【单元学习目标与重点难点】 根据国家课程标准和学生实际情况，本单元学习目标为：学生能够运用一定的资料收集、整理的方法，结合人地相互作用的基本原理，分析区域发展与交通运输布局的相互影响（综合思维、地理实践力），并运用自然地理整体性知识，说明人类社会要更好的发展，必须协调好交通运输布局与地理环境之间的关系，以及尊重自然规律的重要性（人地协调发展观、区域认知）。 第1课时：结合郑州、开封经济地位最重要时期的主要交通运输方式，说明五种交通运输方式及其优缺点； 第2课时：结合京汉铁路在跨越黄河时，在开封、郑县之间，选郑县作为跨河地点的实例，对比分析交通运输方式布局的影响因素； 第3课时：结合京汉铁路修建后，对郑州发展的影响，说明交通运输布局对区域经济、聚落的影响。 第4课时：以郑州米字高铁修建为背景，综合分析、评价对郑州、周边地区的影响。 第5课时：结合郑州城市内部交通的发展状况，分析城市交通如何疏堵。 重点：交通运输布局的影响因素；交通运输布局的影响。 难点：相对中心城市，交通运输布局对周边地区可能存在的负面影响。 【 单元整体教学设计思路】 二、交通运输对区域发展的影响 【教材内容分析】 本节在单元教学中是第三课时，是学生在学习单元的前两课时的基础之上，进一步学习新的知识“交通运输布局对区域发展的影响”。随着区域的不断发展,交通输布局也处在不断的优化和完善之中。而交通运输布局反过来会对区域发展产生重要的影响。本节主要从促进区域经济发展、和影响聚落发展两个方面进行分析。本部分内容的特点是与生活联系强，且宏观性强，因此在教学过程中，要多结合实例，让学生以自主学习、合作探究等形式去进行综合的分析与理解。 【学情分析】 在本单元之前，高一年级的学生已经学习了自然地理和人文地理的一部分，有一定的区域认知的基础，具备了一定的自主学习的能力，但是由于一直处于校园环境，对整体社会经济的发展的状况不够了解，因此对情境素材的需求较高，结合真实情境的分析需要加强。 【学习目标】 结合实际案例，通过阅读、分析、运用地理图文资料，分析交通运输建设对区域经济发展的影响，形成地理分析的综合思维； 分析不同历史时期交通运输方式和布局的变化对不同地区聚落的影响，进而总结出一般规律，提升学生区域认知能力； 激发探究地理问题的兴趣和动机，关注身边和时事地理，认识到人类社会要更好的发展，必须协调好交通运输布局与地理环境之间的关系，形成人地协调发展观； 【教学评价】 学习目标 评价任务 水平1、2 水平3、4 目标1：分析交通运输对区域经济发展的影响。 评价任务1：结合视频、材料分析交通运输促进区域经济发展的表现。 能说出交通运输布局对区域经济因素、辐射范围、相关产业的促进作用。 能够结合具体区域案例，分析交通运输布局 ... ...