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课件网) 第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过度 2022年版义务教育历史课程标准 2024年统编版新教材 温故知新 温故知新 1.上节课提及的大变局时代（动荡变化中的春秋时期），主要有哪些变化？ 经济大发展 政治大动荡 具体 表现 铁制农具和牛耕的出现 社会生产力提高 农业、手工业、商业得到发展 王室衰微、诸侯崛起 分封制开始瓦解 诸侯争霸 2.春秋时期的霸主主要有哪些，第一位霸主是谁。 齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王、越王勾践、吴王夫差 第6课 战国时期的社会变革 课程标准： 通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化，初步理解战国时期商鞅变法等改革局面的产生。 一 、战国七雄 概念解释 战国时期： 一般指的是公元前475年———公元前221年，因西汉刘向整理校订《战国策》一书而得名。 P33《战国策》书影 （一）阅读导言，结合图片材料，说明战国名词的由来？ 战国初年，晋国被韩、赵、魏三家大夫瓜分 齐国由田氏大夫取代 三家分晋 田氏代齐 1.对比春秋战国形势图，说说反映哪些历史事件？ 均是卿大夫夺权 周王室统治完全崩溃、分封制进一步被瓦解 兼并战争不断 2.战国初年诸侯国发生的两大事件有何共同点？说明了什么？ （二）阅读教材，结合地图材料，回答问题？ （三）P34观察战国时期诸侯国分布，找出自己老家所处诸侯国？与春秋时期地图相比，突出的变化有哪些？反映了历史什么现象？ 变化： 1.诸侯国减少； 2.修建了长城。…… 现象： 1.战争惨烈，诸侯国势力变强； 2.匈奴的兴起…… （四）阅读教材，结合以下图片资料，归纳概括战国时期战争特点。说明战争性质变化？ P33战国铜壶 围魏救赵 减灶之计 纸上谈兵 水陆攻战 特点：形式多样；规模较大；人数较多；时间漫长；过程惨烈…… 性质：由春秋时期的争霸转为兼并。 减灶之计 汉语成语，拼音：jiǎn zào zhī jì，意思是在战争中隐瞒自己军队的实力来麻痹敌人。出自西汉·司马迁《史记·孙子吴起列传》。 （五）根据所学知识，学会讲述战争背后的故事？ 围魏救赵 汉语成语，拼音：wéi wèi jiù zhào，该成语最早出自于西汉·司马迁《史记·孙子吴起列传》。围魏救赵原指战国时齐军用围攻魏国的方法，迫使魏国撤回攻赵部队而使赵国得救。 后指袭击敌人后方的据点以迫使进攻之敌撤退的战术。 纸上谈兵 汉语成语，拼音：zhǐ shàng tán bīng，该成语最早出自于西汉·司马迁《史记·廉颇蔺相如列传》。“纸上谈兵”原指赵括熟读兵书，却不能活用。 后比喻空谈理论，不能解决实际问题，也比喻空谈不能成为现实 春秋时期 叫声老大就放过你！！！ 争霸 战国时期 灭你就要灭你，叫爸爸都没用！！！ 兼并 兼并战争不断 时期 目的 规模 影响 春秋 争霸 用少量军队在短时间内决定胜负 出现一些疆域较大的国家 战国 兼并 几十万大军，时间长，死伤多 国家逐渐趋向统一 （六）阅读教材，通过对比春秋战国时期的战争，结合P35想一想，说明战争的影响？ 想一想： 感受：兵连祸结，横尸遍野的残酷现实。 渴望：结束战争，重建秩序，在和平的环境里安定的生活。 二、商鞅变法 （一）阅读教材，熟记各国改革名称？ 结合P35相关史事说明改革目的？ 1.确立新的政治经济秩序，以求富国强兵； 2.为巩固统治、对外扩张积极创造条件。 秦孝公 招贤纳士 人才引进、前程无忧 宾客群臣有能出奇计强秦者，吾且尊官，与之分土。 —《史记·秦本纪》 我来试试 商鞅(约公元前390-前338)，出生于卫国，“少好刑名之学”。入秦后，他在秦孝公的支持下，主持变法。变法使得泰国迅速崛起，但相关措施也损害了旧贵族的利益引起他们对商鞅的仇视。秦孝公死后，商鞅遭诬陷，起兵反抗，兵败被杀。商鞅 ... ...
