《蜘蛛开店》教学设计 第二课时 古蔺东区实验学校 成涛 教学目标： 1.能够找出蜘蛛开的三次店的店名、商品、顾客、顾客特点。 2.有感情的朗读重点句子。 3.知道“终”字的书写方法，并能准确的书写。4.续编故事。 教学重难点： 1.能够找出蜘蛛开的三次店的店名、商品、顾客、顾客特点。2.续编故事。 教学准备：多媒体课件、黑板板书粘贴纸、手机。 一、导入 师：上节课，我们认识了那只因为寂寞、无聊而开店的蜘蛛。今天，老师就把蜘蛛老板给大家请来了，让我们用热烈的掌声欢迎他的到来！ 你们知道蜘蛛老板来做什么吗？他呀是特地来检查你们昨天字词的学习情况的。 生字复习。 2.词语复习。连线完毕以后读两遍。 二、新授 1.小组合作探究 师： 看来大家的字词掌握的还不错，那现在考验我们团队合作的时候到了。 我们知道蜘蛛是因为寂寞无聊而开店，那么他开了哪些店？又有哪些顾客上门了呢？请同学们到书中去寻找答案吧！然后小组合作完成大屏幕上的表格。 师： 老师给大家几点温馨提示：1.在小组的桌子上放了一个信封袋，请你们耐心取出。2.贴表格时要仔细观察表格的内容再去贴。3.贴表格产生的垃圾纸片放回信封袋，老师要回收。听明白了吗？老师给大家两分半的时间。开始。（学生小组讨论完成，师巡视）电子白板呈现倒计时 学生汇报交流 师：全班同学都完成了，接下来我们的任务就是汇报，我们在汇报的时候小组内的一个同学要把表格中的内容，按照大屏幕上的句子把他完整地说下来，另一个同学需要把相应的内容贴在黑板的方框内，完成板书。听明白了吗？ 哪个小组的同学来试一试啊？ 完成板书。 学习“口罩编织店”。 根据词句，体会难织。 师：蜘蛛的第一家店终于开业了，他卖的什么呢他为什么要卖口罩？到文中去找一找吧！（生答织起来简单）齐读句子 真的简单吗？（出示河马图片）河马要戴口罩，那会是什么样子呢？他的口罩织起来怎么样呢？（生回答） 师：课文中是怎么说河马嘴大口罩难织的？请同学们再读课文找出相关句子吧。 出示：河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。 师：口罩这么难织，他织了多久才织完的？还有一个词可以看出口罩难织？ （2）动手织口罩，感受不容易 师：口罩这么难织，我们也来帮蜘蛛织一织吧！开始吧，我没有让停的时候可不能停哟！早晨一起来，蜘蛛就开始织口罩了。织啊织，织啊织，到了中午，口罩才织了一小半，中午不吃饭，加班继续织，蜘蛛织啊织，织啊织，没有午休好困啊，继续织。织啊织，织啊织，太阳都快落山了，还没有织完。继续织，织啊织，织啊织。终于织完了，一抬头，天已经黑了。 （3）朗读句子，体会不容易 师：累不累？蜘蛛给河马织的口罩容易吗？那么你们能不能把他的不容易读出来呢？加动作朗读。教师示范读，女生读，男生读。 （4）模仿秀 师： 你能用终于这个词也来说一句话吗？出示模仿秀。学生回答。 4.书写“终”字 师：“终”这个字是本课要求会写的字。他的书写要领是.......。接下来，我们完整的看一遍“终”字的书写笔顺。 看清楚了吗？ 师：请你翻到91页，在书上描一遍，写两遍。书写完抛屏。 抛屏出来以后用圈画的方式讲解学生书写的生字。 5.围巾编织店 师：送走了河马，蜘蛛又是怎么想的呀？在文中去找一找吧！ 出示：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单 师：围巾编织店开起来了，你看蜘蛛老板这一次就把他的招牌换大了。看来他还是愿意接受别人提出的合理的建议的。哪位顾客来了？生回答：长颈鹿。 师：和他打个招呼！长颈鹿长颈鹿，也就是脖子比较长，脖子就是颈，摸摸你的颈，也就是你的脖子。平时我们戴围巾，绕一圈就够了，长颈鹿呢？要绕好几圈。可是顾客上门蜘蛛老板哪有拒之门外的道理呀！于是蜘蛛…… 出示句子：蜘蛛 ... ...
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