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第9课_秦统一中国【课件】(共31张PPT+视频)

日期:2024-11-22 科目:历史 类型:初中课件 查看:21次 大小:61547782B 来源:二一课件通
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(课件网) 第9课 《秦统一中国》 秦汉时期:统一多民族国家的建立与巩固 统一多民族封建国家的建立 统一多民族封建国家的社会矛盾 统一多民族封建国家的巩固 统一多民族封建国家的巩固 统一多民族封建国家的对外交流 统一多民族封建国家的巩固(兴)社会矛盾(衰) 统一多民族封建国家的文明成就 课本51页 / 2022版课标 第9课 秦统一中国 通过了解秦朝统一,知道统一多民族封建国家建立和早期发展的过程。 秦灭六国的原因、过程 秦朝统一后建立起的中央集权制度 秦始皇巩固统一的措施及作用 1.秦国统一中国 统一: 2.秦朝统一中国 统一: 领土,统一六国 第9课 秦统一中国 秦国统一中国的过程 ①时间: ②灭国顺序: ③策略: 公元前230年~公元前221年 韩、赵、魏、楚、燕、齐 材料 范雎曰:“王不如远交而近攻,得寸,则王之寸;得尺,亦王之尺也。” ———《战国策.秦策》 远交近攻 秦 楚 齐 燕 赵 魏 韩 秦朝 公元前221年 咸阳 时间 建立者 都城 地位 公元前221年 秦始皇嬴政 咸阳 中国历史上第一个 统一多民族封建国家 嬴 及至始皇,奋六世之余烈,振长策而御宇内,吞二周而亡诸侯。 ———两汉贾谊的《过秦论》 译文:到始皇的时候,发展六世遗留下来的功业,以武力来统治各国,将东周,西周和各诸侯国统统消灭。 为什么是秦国统一了中国? 【简单题】(2024·福建漳州七上期末)嬴政用人,不分籍贯和出身,李斯、尉缭等人出身卑微都得到了重用。嬴政欣赏韩非的学说,下令攻韩,迫使韩王将韩非送往秦国。由此可知,秦能统一中国得益于(  ) A.任用贤能 B.策略得当 C.国富民强 D.严刑峻法 【中等题】秦始皇于公元前221年灭六国,完成统一。这个年代用世纪纪年法表示是(  ) A.公元前2世纪早期 B.公元前2世纪晚期 C.公元前3世纪早期 D.公元前3世纪晚期 A D 1 民心所向 长期战乱,人民渴望和平和统一。 4 巧用妙计 秦国采用远交近攻,各个击破的策略。 3 变法图强 商鞅变法,使秦国具备了统一的实力。 2 善用人才 嬴政雄才大略,知人善任。 战国时期的连年战争,影响了经济的发展和社会稳定,各诸侯国的人民希望结束战乱,过上安定的生活。 ———部编版《七年级·上》 嬴政用人,不分籍贯和出身,只重才能。如李斯原是楚国小吏,尉缭相传原是魏国布衣,都得到重用。 ———部编版《七年级·上》 商鞅变法,使秦国综合国力大大增强,提高了军队战斗力,一跃成为最强盛的诸侯国,为以后秦国统一全国奠定了基础。 ———部编版《七年级·上》 秦国把的战略进攻重点指向距离较近的韩、赵、魏等国,暂时稳住距离较远的燕、齐等国。这样,“得寸则王之寸,得尺亦王之尺"。 ———部编版《七年级·上》 为什么是秦国统一了中国 分裂割据 局部统一 统一六国 连一连 人民渴望安定、先进思想的指导、改革推动社会进步、杰出人物的作用 国家统一是历史发展的趋势 材料1:战国时期“天下”一词成为流行词汇,孟子说仁者无敌于天下,墨子说一同天下,庄子说一心定而王天下 材料2:天下之统一,势也。不统于秦亦统于他国。———梁启超 【历史意义】 1.结束了春秋战国长期分裂混乱的局面,是历史发展的必然结果; 2.建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 秦王的心事: 怎么让君主处于最高统治地位?怎么让政权强有力? 1.秦国统一中国 统一: 2.秦朝统一中国 统一: 领土,统一六国 建立强有力的政权和统治 第9课 秦统一中国 “朕为始皇帝,后世以计数,二世三世至于万世,传之无穷。” ———《史记·秦始皇本纪》 ①皇位世袭 天下之事无小大皆决于上。 ———《史记·秦始皇本纪》 ②皇帝独尊 自称为朕,命令称为制、诏印称为玺 ③皇权至上 秦朝如 ... ...

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