《如何突出中心》教学设计 一、教材内容分析 教材主要围绕如何在写作中突出中心这一主题展开。首先阐述了中心对于文章的重要性，指出中心是文章的主旨所在，是文章的“主心骨”。接着通过本单元课文《猫》、《动物笑谈》、《狼》为例，详细讲解了突出中心的几种方法，包括围绕中心选择合适材料、设置贯穿全文的线索、安排内容的主次详略、采用开门见山或卒章显志等技巧。最后通过三个写作实践题目（以“书包”为话题、《餐桌前的谈话》、以“走出校园”为话题），引导学生在实际写作中运用所学方法来突出中心，让学生在实践中加深对突出中心这一写作要点的理解和掌握。 二、教学目标 （一）知识与技能目标 1. 学生能够理解中心在文章中的重要性，准确说出文章中心的含义。 2. 掌握突出中心的几种常见方法，如选择合适材料、设置线索、安排详略、运用特定写作技巧等，并能在写作中灵活运用。 3. 学会分析文章的中心和作者为突出中心所采用的方法，提高阅读理解能力。 （二）过程与方法目标 1. 通过分析课文、范文和讨论交流，培养学生分析问题和总结归纳的能力。 2. 在写作练习过程中，学生能够根据确定的中心合理选材、安排结构、运用技巧，逐步提高写作能力。 3. 引导学生通过自评、互评和教师评价，学会反思和改进自己的写作方法。 （三）核心素养目标 1. 培养学生的思维能力，使学生在确定中心和选择材料时能够进行深入思考，形成逻辑严密的写作思路。 2. 提升学生的审美能力，让学生能够辨别和欣赏文章在突出中心方面的巧妙构思和艺术表现。 3. 促进学生语言表达能力的发展，使学生能够用精准、流畅的语言突出文章中心，同时在交流讨论中培养学生的沟通和合作能力。 三、教学重难点 （一）教学重点 1. 让学生深刻理解突出中心的重要性，掌握选择合适材料、安排详略等突出中心的基本方法。 2. 引导学生在写作实践中运用所学方法，能够围绕中心进行写作。 （二）教学难点 1. 帮助学生学会根据不同的写作主题和要求，灵活运用多种方法突出中心，避免生搬硬套。 2. 指导学生在安排内容主次详略和运用写作技巧时，做到自然流畅、恰到好处，避免过度刻意。 四、教学准备 1. 准备包含《猫》、《动物笑谈》、《狼》课文内容的课件，用于分析课文中突出中心的方法。 2. 收集几篇突出中心方法运用得当的范文，供学生阅读分析。 3. 制作简单的写作提纲模板，帮助学生梳理写作思路。 《如何突出中心》教学设计 五、教学过程 （一）导入 1. 问题导入 教师微笑着走进教室，亲切地看着同学们说：“同学们，在我们的写作过程中，有时候会遇到这样一种情况：我们洋洋洒洒地写了很多内容，可写完后总感觉文章有点不对劲，好像缺了点什么，读者也不太清楚我们到底想要表达什么。大家有没有过这种感觉呢？”教师稍作停顿，观察同学们的反应。 有同学点头表示有过类似体验后，教师继续引导：“那我们一起来想一想，这是为什么呢？”请几位同学分享他们的想法，有的同学可能会说内容太杂乱，有的可能会说不知道重点是什么。 教师肯定同学们的回答，并总结道：“对呀，这就是因为文章没有一个明确的中心。中心就像是文章的灵魂，没有灵魂，文章就会像一盘散沙。今天，我们就一起来学习如何在写作中突出中心。” （二）概念讲解 1. 阐述中心的含义 教师在黑板上工工整整地写下“中心”两个大字，然后转身面向同学解释：“同学们，什么是中心呢？中心，简单来说，就是文章中传达出来的作者的基本观点、态度、情感和意图，也就是作者写作这篇文章的主旨所在。每一篇好的文章都应该有一个相对集中且明确的中心。” 为了让同学们更好地理解，教师举例说明：“比如说，我们要写一篇关于春天的文章，如果我们的中心是‘春天的美丽’，那我们文章里所写的 ... ...
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