第16课亚非拉民族民主运动的高涨 单元教学设计 第七单元两次世界大战,十月革命与国际秩序的演变大单元教学设计 一、单元课表解读 通过本单元学习，了解两次世界大战引起的国家程序的重要变化，了解十月革命的世界历史意义，了解两次世界大战之间的民主民主运动对国际程序的 影响。 二、单元教材分析 第14课三个子目："帝国主义与世界大战的酝酿""第一次世界大战"和"一战后的国际秩序"; 第15课三个子目："列宁主义的形成""十月革命的胜利"和"苏联建设社会主义的实践"; 第16课三个子目："亚洲民族民主运动的新高涨""非洲独立意识的觉醒"和"拉丁美洲的民族民主革命与改革"; 第17课三个子目："法西斯主义与亚欧战争策源地的形成""第二次世界大战 "和"战后国际秩序的建立。" 其中，第14、15、17课各子目均以"时序．因果"逻辑进行编排，第16课以地域为第一层级、同一地域以时序为第二层级进行编排，时间跨度从20世纪初到20世纪中期。依托教材中各子目的史实梳理，配套地图的辅助，可以构建关于本单元的知识线索，并在四课之间建立起映射关系，呈现出清晰的逻辑框架。 三、学生情况分析 作为新授课，本课的讲授的对象是高一选择历史作为高考科目的学生，经过一年多的学习，学生已经具备一定的历史学习能力，但本课教材中的内容时间跨度大、涉及事件多且较为枯燥，需注重提升课堂的趣味性，提高学生的历史学科核心素养，尤其是家国情怀、时空观念、史料实证等，注重通过对多元史料的分析，提升学生的史料分析能力、合作探究能力。 四．单元教学目标 1．通过地图和时间轴的辅助，构建两次世界大战、十月革命与国际秩序演变的知识框架，并对世界史前后内容（如工业革命、马克思主义传播、冷战与国际格局演变、世界殖民体系瓦解等）进行必要联系，培养学生纵横联系的观念。以全球整体为视角，了解20世纪上半期世界历史重大事件，渗透唯物史观，培养长程视野，感悟时代脉动。 2．分析和理解两次世界大战、十月革命、亚非拉民族民主运动的高涨与帝国主义之间的相互关联，揭示帝国主义的各种矛盾导致了两次世界大战，帝国主 义是无产阶级社会革命的前夜，一战和十月革命的胜利削弱了帝国主义，推动了亚非拉民族民主运动的高涨；依据唯物史观历史合力论对世界大战和十月革命的爆发、国际秩序的演变、20世纪上半期世界历史发展的趋势等问题进行合理的阐述，培养历史解释核心素养。 3．在开展世界大战、十月革命、苏联社会主义建设等内容的教学时，要引导学生运用教材中不同类型的史料，解读有效信息，并能在此基础上适当取舍和运用史料进行评述、论证相关结论或形成新的解释，尽可能全面、客观地理解和评判这些影响20世纪世界历史走向的大事件。 4．联系上册中国近代史相关内容，将20世纪上半期的中国纳入到世界历史大格局之中。指出两次世界大战、十月革命等对中国革命带来巨大影响的同时，也要认识到中国的不屈抗争、不懈探索对世界历史发展和国际秩序演变带来的深远影响，从而深度理解中国与世界的互动与互塑，培养学生广阔的国际视野。 五、单元教学目标与教学重难点 1．教学重点：两次世界大战、十月革命与亚非拉民族民主运动高涨的重要史实。梳理以上重大事件的主干史实，厘清重大事件之间的互动关系，才能理解"战争与革命"的交织、激荡与绵延。这一教学内容对后面其他知识的学习意义重大，故而被列为教学重点。 2．教学难点：两次世界大战、十月革命与亚非拉民族民主运动高涨对国际秩序和世界格局的重大影响。两次世界大战逐渐终结了欧洲中心的国际格局；十月革命胜利打破了资本主义一统天下的世界格局；亚非拉民族民主运动沉重打击了帝国主义、殖民主义，动摇了世界殖民体系。这些相互缠绕的重大事件共同塑造了20世纪的世界历史，也深 ... ...
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