1．社区———我的大“家” （第一课时） 教材分析： 本单元的教学主题是让学生通过调查、观察等活动，了解社区，关心社区建设，热爱自己所在的社区。社区，对儿童来说是既熟悉又陌生，儿童居住在社区中，但是和社区的接触还不是很多。“知之深，爱之切”，只有充分地了解自己所在的社区，学生才能喜爱自己的社区，喜爱生活在社区里的人，从而树立为社区服务，为社区做贡献的意识。 教学目标： 1. 认识社区，知道社区是一个大家庭，了解自己所在社区的大致位置、大小和环境概况。 2．了解社区里的主要机构和各种设施，了解它们的作用。 3．热爱自己的社区，为能生活在这样的社区而感到幸福感到自豪。 教学重难点： 了解社区里的主要机构和各种设施所在的位置，了解它们的作用。培养学生热爱自己社区的思想感情。 教学准备： 收集社区各种机构和设施的相关图片。 教学过程： 一、图片激趣 1．配乐播放一组男女老幼在社区内载歌载舞参加活动的图片。（图文结合，让学生真切的感受社区这个大家庭的温暖，激发学生的情感。）（出示ppt图片第2-18页，自动播放）。 2．教师启发谈话：这么其乐融融的场面，多像一家人在一起的情景啊！这是哪里举行的活动，又是什么活动呢？谁来猜一猜？ 3．学生发言后总结：是呀，这是丰富多彩的社区活动的剪影。大家都有一个温馨的小家，过着幸福快乐的生活。随着现代社会的不断发展，我们同时进入了社区时代，“社区” 就像我们的大“家”一样。（出示课题《社区———我的大“家”》） （出示ppt第19页）。 今天，就让我们一起来看看社区，说说社区。 二、了解概况 1．你在哪里看到过或者听说过“社区”呢？请同学们来说一说自己对社区的理解。 原来，社区是由住在附近的左邻右舍组成的一个群体啊! 2．教师出示社区示意图，老师介绍这个社区的大致范围和社区名称。（出示ppt第20页） 再请大家看教材P4的“风景线”，读读“我生活的社区”介绍，想想我们可以怎样介绍自己的社区呢！ 根据学生讨论交流出示：（出示ppt第21-22页） 我所在的社区是 社区，大致在 路、 路、 路、 路之间这个范围之间。我生活的社区里有 、 、 、 等。 3.请学生结合自己调查进行练习，照以上样子说说自己的社区大家庭的名称、大致位置和概况。（学生边介绍，边出示相关的图片资料）再在全班面前介绍自己的社区。 4.同学们从小就生活在现在的社区内吗？有没有从其他地方搬来的？请几个搬过家的同学发言，并介绍一下自己以前住过的地方。 三、看视频，知道社区的组成 1．是啊，社区是个大家庭，联系着身边的你、我、他，我们都生活在自己的社区里。那么，社区里都有哪些专门的组织机构呢？它们各自在我们生活中发挥什么作用呢？让我们走进社区，一起来参观一下吧。 2.播放图片，了解一般社区的组成。（出示ppt第23-32页） 3.说说你从这组图中知道了什么？ 原来一般的社区都是由五室三站二栏一校一场所组成的。那么这五室三站二栏一校一场究竟指什么呢？让我们一起来说一说吧！（出示ppt第33页） （五室：即社区办公室、社区警务室、多功能活动室、图书阅览室、资料档案室；三站：即社区服务站、社区劳动保障站、社区卫生站（室）；两栏：即社区宣传栏、党务居务公开栏；一校：即社区居民学校；一场地：即室外健身活动场地。） 4.一起读一读，记一记。 5.结合你在社区中的生活，你能介绍你见过的那一个吗？ 四、熟悉公共设施 除了以上这些，社区里还有很多为居民的正常生活提供便利服务的基本设施呢！让我们走近它们，一起来了解一下社区公共设施的作用吧！ 1.看一组公共设施的图片。想想它们在人们生活中发挥了什么作用？（出示ppt第34-46页） 2．你能说说自己熟悉的哪个公共设施呢？它和你之间曾经发生过什么故事呢？ 3.社 ... ...
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