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课件网) 统编版小学语文六年级上册 盼 17 第一课时 袖筒 斗篷 窸窸窣窣 痱子 瓦蓝瓦蓝 喧闹 嚷 嘟囔 蒜薹 酱油 瞟 焖 嗒嗒嗒 腥味 玛瑙 嘴唇 楼梯 nāng tái mèn fèi pénɡ 交流预习 初读课文，读准字音，读通句子，说说主人公“盼”的是什么？ 篷 pénɡ 缩 suō 疯 fēnɡ 瓦 wǎ 柜 ɡuì 喧 xuān 甩 shuǎi 嚷 rǎnɡ 酱 jiànɡ 唇 chún 蹦 bènɡ 梯 tī 篷（帐篷） 蓬（莲蓬） 注意“酉”中间的横 蓬 pénɡ 乌篷船 帐篷 莲蓬 《盼》？ 谁盼？ 盼什么？ 为什么盼？ “我” 得到一件新雨衣 盼着穿上新雨衣 起因 经过 读盼之事 学习活动一： 默读课文，借助时间词，梳理课文的 起因、经过、结果。 ①读：默读课文； ②圈：圈划时间词； ③理：理出起因、经过、结果。 有一天收到雨衣，我迫不及待试穿它。 一连好多天都盼着变天，我渴望穿上新雨衣。 有一天路上下雨了，我希望借买酱酒出门穿雨衣，结果失败了。 晚饭过后，我盼雨留着明天下。 第二天早晨终于下雨了，我如愿穿上雨衣。 课文是通过哪几件事来写“盼”的？根据提示概括。 有了雨衣，盼变天 下起了雨，盼外出 没法出门，盼雨停 盼来雨天，快乐出门 起因 经过 结果 1 5 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 下起了雨，盼外出 默读课文4-17自然段，思考： 作者为什么选择将“盼出门”这部分内容写详细呢？ 默读课文1-3自然段，思考： 这是一件怎样的雨衣呢？ 有一天。妈妈下班向来，递给我一个扁扁的纸盒子。我打开一看，是一件淡绿色的、透明的新雨衣。我立刻抖开雨衣往身上穿。怎么 雨衣上竟然还长着两填袖简，不像那种斗篷式的：手在雨衣里缩着，什么通不了。穿上这件情况就不同了，管你下雨不下雨：想干什么就干什么。 我一边想。一边在屋里走来走去。戴上雨帽。又抖抖袖等。把雨衣弄得窸窸窣窣响。直到妈妈一声喊：“蕾蕾。你疯啦 嫌身上没长痱子吗 ”我才赶位把雨衣脱下来。摸摸后背。衬衫已经让汗水浸湿了，浑身凉冰冰的。 心理 动作 有一天。妈妈下班向来，递给我一个扁扁的纸盒子。我打开一看，是一件淡绿色的、透明的新雨衣。我立刻抖开雨衣往身上穿。怎么 雨衣上竟然还长着两填袖简，不像那种斗篷式的：手在雨衣里缩着，什么通不了。穿上这件情况就不同了，管你下雨不下雨：想干什么就干什么。 我一边想。一边在屋里走来走去。戴上雨帽。又抖抖袖等。把雨衣弄得窸窸窣窣响。直到妈妈一声喊：“蕾蕾。你疯啦 嫌身上没长痱子吗 ”我才赶位把雨衣脱下来。摸摸后背。衬衫已经让汗水浸湿了，浑身凉冰冰的。 盼穿上新雨衣 默读1-3自然段，圈出关键语句并做好批注： 你从哪里感受到蕾蕾的“盼”呢？ 我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里。盒子一直安安静静地躺在衣桓里。每天放学路上我都在想；太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？ 盼 心理 环境 统编版小学语文六年级上册 盼 17 第二课时 品读第4--15段，你认为作者的哪些描写体现了“我”的渴盼之情呢？ 悟盼之情 作者并没有直接用“盼”这个字，“盼”藏在了哪里？ 学习提示 默读课文，画出描写“我”的心理活动的句子。 帮主人公画出“心电图”。 得到新雨衣 不下雨 变天了 没有理由出门 担心明天没雨 期待明天 穿上雨衣 高兴 焦急 兴奋、喜悦 沮丧、无奈 期待、盼望 激动、兴奋 担心 一波三折 读句子，体会小主人公的心情变化。 每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？ 心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！ 我嘟囔 ... ...
