9.2《永遇乐 京口北固亭怀古》课件(共15张PPT)2024-2025学年统编版高中语文必修上册

(课件网) 永遇乐 京口北固亭怀古 辛弃疾 学习目标 1.学习本词，感知词人的豪放词风，深入理解本词内容，体会词人情感并熟读成诵。 2.探究本词中的用典艺术，并运用其鉴赏词人的同类作品。 重点 学习重难点 感知词人的豪放词风，深入理解本词内容，体会词人情感并熟读成诵。 探究本词中的用典艺术，并运用其鉴赏词人的同类作品。 难点 教学活动一：对联导入，了解词人 力挽河山，浩气贯日月，空余英雄心一颗名垂宇宙，文光射斗牛，剩有悲壮词千篇。 请同学们来读一组对联，并猜一猜这副对联写的是谁？请说出理由。 这是诗人臧克家题济南辛稼轩纪念馆的对联。上联高度颂赞了辛弃疾爱国抗金的浩然正气，同时也对他壮志难酬而深表惋惜。下联热情评价辛弃疾词作的悲壮慷慨，高度评价了词人的文学成就，以“名垂宇宙，文光冲斗牛”称其光照史册，永留后世。 文章不厌百回读，熟读深思子自知。入情入境地朗读，有助于我们理解这首词的意思。 下面请同学们齐读，要求读准字音，读出节奏，初步体会情感。 教学活动二：诵读感知，初步体会 教学活动三：文本研读，探究典故 1.词题来看，这是一首怀古词，词人立足京口，想到了哪些古人与古事？ 千古江山，英雄无觅，孙仲谋处，舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 ①三国时，孙权曾在京口建都，并击败北方曹操的军队； ②南朝宋武帝刘裕曾在京口起事，大举北伐，恢复中原并建立政权。 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ ③刘裕之子、南朝宋文帝刘义隆，想以北伐建功立业但因草率而致兵败； ④汉朝霍去病战胜匈奴，在狼居胥山举行封山大礼而还； ⑤北魏太武帝拓跋焘追击刘义隆到京口瓜步山并在山上建立行宫； ⑥战国时，赵国良将廉颇虽老思用。 2.从全词来看，词人为什么会想到这六个典故？ ①与“此时此地”有关。南宋政权偏安一隅，但主战派一直将“王师北定中原”当做目标，京口作为抗金前线与金人劫掠后的扬州隔江相望。典故①②⑤在空间上与词人此时立足的京口（镇江）直接有关。 ②与“此时此地的词人”有关。此时，词人率众南归已经三十二年，被投降派排挤而被迫退居江西乡间也已有十多年，但他从未放弃收复失地的愿望；此地，词人此前在濒临抗金前线的镇江任知府，因力促充分准备和得当用人而遭当权者疑忌以致降职，为恢复大业一展才略的愿望再次落空。此时此地的词人空怀却又不愿空怀一腔忠贞，报国无门却又不甘心报国无门。典故③④⑥所及人物及其境遇与词人此时的情感和抱负直接有关。正因为以上两个“有关”，内心沉郁却又壮怀激烈的词人立足京口想到了这六个典故。 3.结合全词，分析这些典故有什么特点？表达了词人怎样的思想感情？ ①内容有侧重。 上片典故所及侧重“人”曾在京口建功立业的历史人物；下片典故所及侧重“事”———与北伐抗金的需要和愿望有关的历史事件。 ②典故有对比。成就“风流”的人事和“仓皇北顾”的人事对比，历史上 “舞榭歌台 ”的太平景象与佛狸祠如今异族统治下 “神鸦社鼓” 的貌似太平对比。 3.结合全词，分析这些典故有什么特点？表达了词人怎样的思想感情？ ③感情有异同。上片典故侧重体现出感慨、深沉的情感；下片典故侧重体现了暗讽、慷慨和悲愤的情结。 ④同典分用，相互照应。宋文帝败北与拓跋焘追击并在瓜步山上建立行宫实为同史，但词中分用，相互关联却又各表一意。纵观全词，用典较多较灵活，表达的情感丰富而相对集中，并能以一心报国的高尚情怀贯串其中，抒情脉络完整而清晰。 4.从怀古词的表情 ... ...