【新教材核心素养】苏教版生物七年级上册 2.6.1 生物的分类 教学课件(共41张PPT)+同步练习（含解析）

(课件网) 第6章 生物的分类和多样性的保护 2024苏教版 ▏七年级 ▏上册 ▏第1节 ▏生物的分类 生物多样性 ONTENTS 目录 C 01 新课程目标 02 重点难点 03 04 知识总结 课堂练习 05 复习导入 06 探究新知 生物的分类依据 生物的分类等级 最基本的分类单位 学习目标 1．通过对生物的分类，掌握生物分类的依据和分类等级，并认识到生物的多样性。（生命观念） 2．通过对动物进行观察和分类，提升学生的观察能力和分类能力。（科学思维） 3．通过小组合作对动物进行分类，提升学生的合作探究能力。（探究实践） 4．通过尝试对生物进行分类活动，使学生进一步了解生物的多样性，增强保护生物的多样性，保护环境的意识。（责任态度） 新课导入 图书馆 超市 药店 图书馆、药店、超市对书籍、药品、商品进行分类的目的是什么？ 新课导入 方便查找，同时也有利于对同类物品进行比较。 药店 图书馆 Q 生物科学 超市 新知探究 生物的分类依据 现存已知的生物至少有200万种，科学分类生物，有利于人们对它们进行研究、保护和利用。 …… 新知探究 生物的分类依据 如何对种类繁多的生物进行分类呢？ …… 新知探究 生物的分类依据 科学家对生物进行分类的依据很多，如生物在形态结构和生理功能等方面的特征。 例如： 比较各种细菌和真菌，我们发现细菌的细胞没有成形的细胞核，而真菌的细胞有成形的细胞核，据此将细菌和真菌划分为两个类群。 新知探究 生物的分类依据 例如： 比较各种植物和动物，我们发现植物一般能通过光合作用制造有机物，而动物需要摄取现成的有机物，据此将植物和动物划分为两个类群。 新知探究 生物的分类依据 根据生物的这些特征，我们可以把生物划分为细菌、真菌、植物和动物等类群。 动物 植物 细菌 真菌 病毒 新知探究 生物的分类依据 思考：如何进一步划分这些类群下的不同生物呢？ 活动1：将这 10 种动物分为两类，并写出分类的依据。 螳螂 白尾海鹰 鱼 岩蜥 蜗牛 蝴蝶 蚯蚓 雨蛙 虎 涡虫 新知探究 生物的分类依据 螳螂 蜗牛 蚯蚓 涡虫 蝴蝶 白尾海鹰 鱼 岩蜥 雨蛙 虎 脊柱 无 有 活动1：将这 10 种动物分为两类，并写出分类的依据。 新知探究 生物的分类依据 活动2：对每组中的动物再进行分类，并写出分类的依据。 螳螂 蜗牛 蚯蚓 涡虫 蝴蝶 螳螂 蜗牛 涡虫 蝴蝶 蚯蚓 无脊柱 无肛门 有肛门 翅上无鳞片 翅上有鳞片 有外骨骼 无外骨骼 有 贝壳 无 贝壳 新知探究 生物的分类依据 白尾海鹰 鱼 岩蜥 雨蛙 虎 活动2：对每组中的动物再进行分类，并写出分类的依据。 白尾 海雕 虎 岩蜥 雨蛙 鱼 有脊柱 胎生 卵生 体温恒定 体温不恒定 皮肤湿润 皮肤干燥 用鳃 呼吸 成体肺呼吸、幼体鳃呼吸， 新知探究 生物的分类依据 螳螂 蜗牛 涡虫 白尾 海雕 虎 岩蜥 雨蛙 蝴蝶 蚯蚓 鱼 动物 无脊柱 有脊柱 胎生 卵生 体温恒定 体温不恒定 皮肤 湿润 皮肤 干燥 用鳃 呼吸 成体肺呼吸、 幼体鳃呼吸， 无肛门 有肛门 翅上无鳞片 翅上有鳞片 有外 骨骼 无外 骨骼 有 贝壳 无 贝壳 扁形动物 环节动物 软体动物 节肢动物 无脊椎动物 脊椎动物 鱼类 两栖 类 爬行 类 鸟类 哺乳 类 简单 复杂 生物学家依据生物的 （形态结构、生理功能等）以及在进化上的亲疏远近关系等，将生物分成若干类群。 相似程度 新知探究 生物的分类依据 动物 无脊椎动物 节肢动物 昆虫 蜜蜂 安徽省一员 合肥市一员 蜀山区一员 学校一员 班集体一员 大 小 新知探究 生物的分类等级 种 属 科 目 纲 门 界 从高到低 （中国 省 市 区 学校 班 ） 新知探究 生物的分类等级 学习与讨论： 1.小组同学按照顺序，分别说出表中4种生物所属的分类等级。 2.两两比较，说出这些生物各自最低的共同分类等级。 3.结合上 ... ...