1.3.4 学习化学需要进行科学探究 使用化学符号 我们在学习化学的过程中,会接触到许多物质,也会产生许多问题,比如这些物质具有哪些性质,能发生怎样的变化 而要解决这些问题,就需要进行科学探究。那么,什么是科学探究 科学探究的环节有哪些 如何进行科学探究呢 【基础堂清】 1 小红在探究镁的化学性质时,发现产生的粉末发黑,你认为下列做法不可取的是 ( ) A.反复实验,并观察是否有相同的现象 B.认为与本次实验目的无关,不予理睬 C.询问老师和同学,讨论物质发黑的原因 D.查找资料,结合其他学科进行研究 2物质是由元素组成的。下列物质中含元素种类最多的是 ( ) A.五氧化二磷(P2O5) B.碳酸氢铵(NH4HCO3) C.高锰酸钾(KMnO4) D.氢氧化钙[Ca(OH)2] 3对比实验是学习化学的重要方法。下列实验可以比较 ( ) A.空气与人体呼出气体中水的含量 B.空气与人体呼出气体中氧气的含量 C.空气与人体呼出气体中二氧化碳的含量 D.空气与人体呼出气体中氮气的含量 4为探究“铜绿”的化学性质,小华同学取少量“铜绿”放入试管中,并加入稀盐酸。这属于科学探究中的 ( ) A.提出问题 B.作出猜想 C.制订计划 D.进行实验 5阅读材料,回答问题: 石棉网和陶土网 石棉亦称“石棉纤维”,其主要成分为二氧化硅、氧化镁和结晶水。石棉多为纤维状,绿黄色或白色,分裂成絮时呈白色,有丝绢光泽,纤维富有弹性。将浸泡在石棉水中的棉布盖在作为骨架的铁丝网上,晾干之后即得到石棉网。实验室中,研究人员若长期使用石棉网进行加热操作,其中的细小纤维就会逸散到空气中,有些还可能随着呼吸进入人体,附着在肺部,危害身体健康。 陶土是一种陶瓷原料。它里面的矿物成分复杂,与一般黏土相似,主要由水云母、高岭石、蒙脱石、石英及长石组成。陶土网则是由两片铁丝网夹着一张浸泡过陶土水后晾干的棉布制成的,它完全可以代替有害的石棉网。相较于石棉网,陶土网具有更低的传热系数,使用陶土网可避免有害物质的产生。 (1)推测石棉的化学性质有 (写1条);石棉纤维中含有氧化镁,请写出一个生成氧化镁的反应的文字表达式: 。 (2)从物质分类角度分析,黏土属于 (选填“纯净物”或“混合物”)。 (3)相较于石棉网,陶土网具有的优点是 。 (4)加热时需要垫陶土网的玻璃仪器有 (写1种);陶土网的制造使用了铁丝,主要利用了铁丝的 性。 (5)在进行需要长时间使用石棉网的实验时,应当采取的防护措施是 。 6 镁是一种重要的金属,镁和铝组成的合金常用于制造各种材料。化学兴趣小组的同学在老师的指导下探究镁带的性质。 【提出问题】镁可能有哪些性质呢 【作出猜想】镁和大多数常见金属一样是固体,具有导电性、导热性等。 【设计并进行实验】同学们设计实验方案后,分组做了以下实验: 实验1:观察镁带的外观,呈灰黑色,用砂纸打磨后可观察到镁带呈 色。 实验2:通过实验发现镁条容易被弯曲、扭断,说明镁条具有 的性质。 实验3:用打磨好的镁条连接一节干电池和小灯泡,现象为灯泡发光,可以得到的结论是 。 实验4:取一段打磨好的镁条,用 夹持,用酒精灯火焰的 加热。当镁条燃烧时,立即将其移到 上方,现象为 ,该反应的文字表达式为 。 实验5:取一段打磨好的镁条放入食醋中,现象为 。 【实验结论】由上述实验可得出镁的性质: (1)物理性质: 。 (2)化学性质:a ;b ... ...
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