5.1走近老师 教学设计 2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

七年级上册道德与法治教学设计 七上《5.1走近老师》教学设计 1.【教材分析】 本课内容是部编版教材七年级上册第二单元《成长的时空》第五课《和谐的师生关系》第一框《走近老师》内容，是第四课家的基础上，围绕着学生经常交往的人群———老师进行学习，本框主要聚焦了解教师职业，引导学生正确认识教师的职业；明确教师在个人成长中的作用；知道何为四有好老师，为第五课第二框学会和不同风格的老师相处，增进学生与教师的情感，构建和谐的师生关系奠定基础。 2.【学情分析】 师生关系是初中学生成长过程中需要处理的重要关系之一，对培养学生的人际交往能力和促进其健康成长具有重要意义。在现实生活中，一方面，学生具有向师性，另一方面，随着年龄的增长、自我意识和独立意识的增长、获取信息的多元化，学生会对老师的权威性产生怀疑，甚至有的学生会讨厌老师、讨厌学习。正确认识教师职业的专业性，明确教师在个人成长中的作用，构建和谐的师生关系成为新时代学生的需求。因此，要引导学生了解老师、理解老师、尊敬老师、感恩老师，从而达成师生和谐的亲密关系，落实以人为本的信念。 3.【教学目标】 政治认同:通过“教师职业知多少趣味测试”、“万世师表孔子和人民教育家陶行知”的教育故事，结合自身遇到过的老师，了解教师职业，认同教师职业所蕴含的价值取向。 健全人格:通过“教师职业观点大碰撞”，聆听学生对张桂梅的心里话，写出自己对教师的心里话，知道教师对个人成长的作用；通过“制定教师招聘规则”和观看《感动中国》2023年度人物—特教教师刘玲琍的故事，明确好教师有共同的特质，即四有好老师，学会尊敬、感恩老师。 4.【教学重难点】 教学重点:教师职业特点；教师对个人成长的作用 教学难点:时代对教师提出的要求 5.【教学方法】议题式教学法；活动教学法；启发法；讲授法 6.【设计思路】教师是学生成长过程中密切交往的人群，本课以猜谜的趣味形式导入教师这一主题，结合万世师表孔子、人民教育家陶行知———�七一勋章”获得者张桂梅—《感动中国》2023年度人物：特教教师刘玲琍的事迹作为议学情境，设置教师职业知多少趣味测试———写出对教师的心里话———制定教师招聘规则议学活动，使学生了解教师职业，明确教师对个人成长的作用以及时代对教师提出的要求，学会走近老师，了解老师，尊敬老师，为下一框构建和谐师生关系奠定基础。 本课设置一个总议题：三尺讲台,三千桃李—如何认识老师？下设三个子议题，子议题1：解师意—何为师？子议题2：知师恩—师何用？子议题3：铸师魂—为何师？ 7.【教学过程】 一、导入新课 猜一猜：一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季晴雨，加上五脏六腑，七嘴八舌，九思十想，教必有方，滴滴汗水，诚滋桃李芳天下。 这描述的是谁？（提示：老师） 过渡：老师，我们无比熟悉的人，与老师共处的校园生活，是我们人生中一段美好的经历。我们真的了解老师吗 今天就让我们一起“走近老师”！ 设计意图：以趣味猜谜吸引学生兴趣，导入主题。 二、新课讲授 总议题：三尺讲台,三千桃李—如何认识老师？ 子议题1：解师意—何为师？ 知识关联：1.教师的职业特点？ 【议学情境】教师职业知多少 （小组讨论后派代表回答，答对小组+1分！今天我们将评出“教师知心人”小组！） 1.教师职业开始出现于_____？奴隶社会初期 2.“教师”一词出自_____？《学记》：“教师者所以学为君也。” 3.说出2个对老师的别称_____、_____先生、师傅、夫子、山长 4.教师节是每年的几月几号？_____9月10日 5.今年的教师节，是我国的第_____个教师节？40 6.中国历史上第一位职业教师是_____，被誉为“万世师表”。孔子 7.列举出至少3位著名老师。 _____、_____、_____孔子、陶行知、蔡元培、张桂梅 ... ...