5.4 光合作用与能量转化（第1课时）(共23张PPT)-2024-2025学年高一生物上学期（2019人教版必修1）

(课件网) 第5章细胞的能量供应和利用 第4节 光合作用与能量转化 一 、捕获光能的色素和结构 （第1课时） 问题探讨 植物工厂 1. 靠人工光源生产蔬菜有什么好处？ 人工光源的强度和不同色光是可以调控的，可以根据植物生长的情况进行调节，以使蔬菜产量达到最大。 二氧化碳浓度、营养液和温度是影响植物生长的重要外部条件，因此要进行控制，以便让植物达到最佳的生长状态。 2.为什么要控制二氧化碳浓度、营养液成分和温度等条件？ 一 捕获光能的色素 正常的绿色玉米幼苗：含色素，可以正常生长。 白化玉米幼苗：不含绿色色素，待种子中储存的养分耗尽就会死去。 假设： 光能的捕获需要绿叶所含的色素 一 捕获光能的色素 探究·实践：绿叶中色素的提取和分离 1.实验原理 任务一 阅读教材97页探究实践，小组合作完成以下问题 2.实验步骤 1.色素能溶解在有机溶剂无水乙醇中，可用无水乙醇提取色素。 2.各种色素在层析液中的溶解度不同，溶解度大的随层析液在滤纸上扩散的快，反之，则慢，这样几分钟后色素就会随层析液在滤纸上扩散而分离开。———纸层析法 提取绿叶中的色素 画 滤液细线 制备 滤纸条 分离绿叶 中的色素 观察记录 一 捕获光能的色素 漏斗基部放一块（ ），将滤液迅速倒入玻璃漏斗中进行过滤 称取5g（ ） 用试管收集色素滤液，及时用（ ）将试管口塞严 剪碎叶片，加少许（ ），再加入5~10mL（ ），迅速、充分地研磨 （1）提取绿叶中的色素： 新鲜绿叶 二氧化硅和碳酸钙 无水乙醇 单层尼龙布 棉塞 取材 研磨 过滤 收集 色素含量高 有助于研磨得充分 防止乙醇挥发、色素被氧化 溶解色素、提取色素 任务二 再读教材97页探究实践方法步骤，小组合作完成以下问题 防止研磨中色素被破坏 一 捕获光能的色素 （2）制备滤纸条 （3）画滤液细线 干燥滤纸 剪两角 铅笔线 1cm 要求：细、直、齐 ；待滤液干后，重复1—2次（ ） 积累更多色素 减少边缘效应，使层析液在滤纸条上 扩散均匀。 一 捕获光能的色素 （4）分离绿叶中的色素： 层析液 培养皿 滤液线 防止层析液（有毒）挥发 滤液线不能触及层析液 不能让滤液细线触及层析液，否则滤液细线中的色素会被层析液溶解，而不能在滤纸上扩散。 橙黄色 黄色 蓝绿色 黄绿色 三 实验结果 一 捕获光能的色素 任务三 结合实验结果，小组合作完成表格内容 色素种类 色素颜色 色素含量 溶解度 扩散速度 _____ _____ _____ 较少 较高 较快 _____ 较低 较慢 较多 _____ _____ 最少 最高 最快 最多 最低 最慢 胡萝卜素 叶黄素 叶绿素a 叶绿素b 橙黄色 黄色 蓝绿色 黄绿色 滤纸条上四条色素带位置以及色素带宽窄有什么含义？ 溶解度的高低 含量的多少 一 捕获光能的色素 叶绿素 类胡萝卜素 （含量约3/4） （含量约1/4） 叶绿素a（蓝绿色） 叶绿素b（黄绿色） 胡萝卜素（橙黄色） 叶黄素（黄色） 色素含量(色素带宽度): 叶绿素a＞叶绿素b＞叶黄素＞胡萝卜素 溶解度(扩散速度): 胡萝卜素＞叶黄素＞叶绿素a＞叶绿素b 距离最远: 距离最近： 胡萝卜素 叶绿素b 三 实验结果及分析 绿叶中的色素 一 捕获光能的色素 （1）滤纸条上未得到色带 ①滤液细线浸没到层析液中 ②用清水代替乙醇进行提取 ①研磨不充分(未加入SiO2) ②提取时加入的乙醇过多 ④未加CaCO3，色素分子被破坏 ⑤所取的绿叶不新鲜 ③滤液细线画的次数不够 ①滤液细线画得过粗或不整齐 ②滤纸条没经干燥处理 （2）滤纸条上的色带颜色较浅 （3）滤纸条上的色带重叠 ①忘记加碳酸钙导致叶绿素被破坏 ②所用叶片为“黄叶” （4）滤纸条上只出现黄色 任务四 结合实验过程，小组合作讨论以下问题可能原因？ 一 捕获光能的色素 过程 操作内容 操作目的 提 取 色 素 材料 叶片要新 ... ...