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课件网) （义务教育版）六年级 全一册 第13课 控制系统有特点 学习目标 激趣导入 学习活动 思考-讨论 课堂练习 课堂小结 拓展与提升 单元主题 单元主题 单元名称 课名称 核心内容 第四单元 控制系统的描述 第13课 控制系统有特点 控制系统的主要特点，初步的系统观。 第14课 复杂系统可分解 控制系统中的子系统，大问题分解为小问题的思想方法。 第15课 模块组装很灵活 控制系统中的模块，模块化设计的思想方法。 学习目标 激趣导入 美丽的乡村，收割机在田间工作、种植大棚里农作物欣欣向荣……热闹的城市，人来人往、车水马龙……熟悉的校园，广播传来课间操的音乐…… 各种各样的控制系统使社会生产和人们生活井然有序。 收割机在工作 智能交通控制 激趣导入 各种各样的控制系统遍布社会生产和人们生活中。它们具备某种功能，各组成部分具有特定结构、形成某种关系。例如，开关、线路、灯泡、电源按一定的结构组成一个照明系统。 学习活动 学习活动 活动1：教室里的控制系统 一 思考-讨论 一、教室里的控制系统 认真观察教室，列出你能发现的控制系统，然后进行小组讨论，说出这些系统的内部有哪些组成部分，以及系统所具备的功能。 控制系统 组成部分 功能 照明系统 电源、开关、灯、电线 照明 多媒体教学系统 教室里的控制系统分析表 学习活动 活动2：控制系统的主要特点 二 学习活动 二、控制系统的主要特点 控制系统有大有小，有简单有复杂，但都具备以下特点。 整体性：控制系统是各个部分按一定的结构组成的一个整体。例如，空调系统是室内机、室外机、电路等部分组成的整体；计算机系统分为硬件系统和软件系统，硬件系统分为运算器、控制器、存储器、输入设备、输出设备等，软件系统分为系统软件和应用软件，各个部分共同构成一个整体。 功能性：无论什么样的控制系统都具有某种特定功能。例如，稻田灌溉系统用来灌溉水稻，微波炉系统用来加热食物，空调系统用来控制环境温度。 学习活动 二、控制系统的主要特点 控制系统有大有小，有简单有复杂，但都具备以下特点。 相关性：控制系统中的各个部分之间存在关系，如果某部分发生了变化，其他部分也无法发挥作用；一个控制系统往往还与其他控制系统存在一定的相关性。例如，当空调系统中的开关被损坏，空调也无法工作；当汽车中的发动机坏了，汽车也无法启动。再如，家里的照明系统与小区的电路系统相关，如果小区停电，家里的照明系统也无法工作。 学习活动 活动3：在编程环境中体验控制系统的整体性和功能性 三 学习活动 三、在编程环境中体验控制系统的整体性和功能性 1. 活动内容： 编写（修改）程序，感受机器人播放器模块的作用。 2. 活动目的： 删除或增加播放器模块，理解控制系统的整体性和功能性。 学习活动 三、在编程环境中体验控制系统的整体性和功能性 3. 活动过程： （1）运行会唱歌的机器人，感受它的唱歌功能； （2）在程序中找到播放器对应的程序模块，观察它的参数； （3）删除机器人的播放器模块，并删除或改动对应的代码，然后运行程序，观察机器人是否会唱歌； （4）重新添加播放器以及对应的代码，并设置参数，再次运行并观察。 学习活动 三、在编程环境中体验控制系统的整体性和功能性 说一说：你对控制系统整体性和功能性特点的理解。 1、在智能路灯控制系统中，需要考虑路灯、控制器、光线传感器等多个部件协同工作，这说明控制系统具有？（ B ） A、目的性 B、整体性 C、动态性 D、环境适应性 课堂练习 单选题 2、以下不属于控制系统的是？（ B ） A、空调自动控温系统 B、手动铅笔刀 C、电梯自动运行控制系统 D、自动洗衣机控制系统 课堂练习 单选题 课堂小结 拓展与提升 小 ... ...
