《用字母表示数》教学设计 教学内容:北师大四年级数学下册用字母表示数。 教学目的: 结合具体情景，进一步认识用字母表示数的意义。 2.学会在含有字母的式子中省略乘号的书写格式。 3,学会用字母表示数在生活中的运用。 教学重点: 1，让学生学会用字母表示数。 2.让学生正确掌握含有字母的式于省略乘号时书写格式。 教学难点:让学生正确掌握含有字母的式子省略乘号时书写格式。 教学准备:多媒伟、若干图片、学习单 教学过程： 一、激趣引入， 师：字母在生活中是很常见的，老师带来了一组例子，我们来看看。 多媒体出示图片 师：CCTV表示什么？ 生：CCTV表示中国中央电视台 师：KFC表示什么？ 生：KFC表示肯德基 师：BYD又表示什么？ 生：BYD表示比亚迪 师：WC又表示什么？ 生：WC表示厕所 师：P又表示什么？ 生：P表示停车场 师：是呀，字母不仅表示特殊的含义，还可以表示数，今天我们就一起来学习字母表示数。 板书：用字母表示数 二：探究新知 师：我们从一年级开始就有见过用字母表示数的影子。 （1）14-○=8 △÷4=0.2 5.2+□=7.3 师：这些图形是多少呢？ 生：○=6，△=0.8，□=2.1师：老师要用X代替这些图形。 （1）14-X=8 X÷4=0.2 5.2+X=7.3 师：分别是多少呢？ 生：X=6，X=0.8，X=2.1 师：可以看出，字母可以表示整数、小数等等，还可以与数一起进行加、减、乘、除的运算。 师：观察，同样是字母X，为什么X等于的数不一样呢？ 生：X是未知数，可以代表任何数 生：X在不同的算式里，代表缺失的数 师：说明字母在不同的情境中表示了不同的数。 出示： 师：你得到了哪些数学信息？ 生：小红一岁的时候，她的妈妈就是31岁。 生：小红的妈妈比小红大30岁。 生：小红比妈妈小30岁。 师：……表示什么？让学生思考，老师板书： 小红的年龄/岁 妈妈的年龄/岁 1 1+30=31 2 2+30=32 3 3+30=33 4 4+30=34 师：观察这些数据，是什么在变，什么不变？ 生：小红和妈妈的年龄在变，但小红和妈妈的年龄差不变。 师：这些式子只能表示某一年小红和妈妈的年龄，那你能想办法用一个式子简明的表示妈妈任何一年的年龄吗？ 学生完成学习单： 独立思考，想办法用一个式子简明地表示出任何一年妈妈的年龄。 小红的年龄/岁 妈妈的年龄/岁 学生完成后展示。 现在你们学会了用字母表示数吗？ 翻开书自学书上内容，备注重点。 师：你知道用字母表示数应注意什么吗？ 生：字母和数字相乘可以省略乘号，数字在前，字母在后。 生：a×a可以写成，a×a×a可以写成 课堂练习 省略乘号写出下面各式。 a×8 b×3.5 1×a 判断对错。对的打“√”，错的打“×”。 d×0.8通常写成d0.8.（ ） n+4可以写成4n.（ ） 4×5写作45.（ ） 盒子中的数 老师出示装有数量不等弹珠的两个盒子。 师：你想怎样来表示里面的弹珠数？ 生：X Y 生：可以用26个字母中的任何一个 生：不能用相同的字母 师：同一个情境，不同的数量要用不同的字母表示。 假设不知道盒子中有多少个弹珠，你想怎么表示？ 如果向内放入3颗弹珠，怎样表示？ 如果我要拿出4颗弹珠，怎样表示？ 把里面的弹珠平均分给班上的45个人，每人分多少颗？ 如果有5个相同的盒子，共有多少颗弹珠？ 课堂小结 孩子们，小字母大智慧，在未来的学习中，我们继续探究，这节课你有什么收获？ 板书设计： 用字母表示数 小红的年龄/岁 妈妈的年龄/岁 1 1+30=31 2 2+30=32 3 3+30=33 4 4+30=34 X X+30 ... ...
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