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课件网) 第 12 课 大一统王朝的巩固 “大一统”：就是中央对政治、经济、思想文化等各方面进行统一领导,形成高度的中央集权的政治局面。 2024年统编版七年级历史上册 第三单元统一多民族封建国家的建立和巩固 二 加强经济管控 四 北击匈奴 一 削弱地方势力 三 尊崇儒术 2024年统编版七年级历史上册 第三单元统一多民族封建国家的建立和巩固 第12课 大一统王朝的巩固 内 容 构 成 知道汉武帝加强地方管理的推恩措施及作用。（史料实证 历史解释） 2.理解汉武帝加强经济管控和控制思想的措施及效果。（唯物史观） 3.认识汉武帝派兵北击匈奴的过程及结果。（唯物史观） 4.通过汉武帝政治、经济、思想、军事四个方面巩固大一统的措施认识统一多民族国家巩固的重要历史意义。（家国情怀） 目 标 要 求 2024年统编版七年级历史上册 第三单元统一多民族封建国家的建立和巩固 第12课 大一统王朝的巩固 一、削弱地方势力（政治措施） 1.背景： 侯王国势力强大，地方豪强兼并土地欺压百姓，成为危及国家统一的离心力量。 相关史事 西汉建立后，汉高祖继续实行郡县制，为巩固统治，又分封了一些诸侯王，实行郡国并行制度。这些诸侯王封地广大，在封地内可以任免官吏，收取租税，铸造钱币，还拥有兵权，势力强大。汉景帝接受晁错建议，下令削夺王国的部分封地，划归中央管辖。公元前154年，吴王联合其他六个诸侯王举兵叛乱，史称“七国之乱”。朝廷出兵平叛，经过数月的战争，叛乱被平定。景帝借机收回诸侯王的部分权力，加强了对地方的控制。 阅读材料：分析概括西汉地方存在什么威胁中央的因素。 “强宗豪右，田宅逾制，以强凌弱，以众暴寡。” ———《汉书 百官公卿表上》 历史解释 史料实证 2024年统编版七年级历史上册 第三单元统一多民族封建国家的建立和巩固 第12课 大一统王朝的巩固 2.提出者： 3.具体实施 阅读图文：分析归纳汉武帝的具体做法。 主父偃（yǎn） （1）“推恩”：诸侯王可将封地分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号，划归临近的郡管辖。侯国越来越多，诸侯国的势力越来越小。 历史解释 汉初 汉武帝时 武帝“用主父偃谋，令诸侯以私恩裂地，分其子弟，而汉为定制封号，辙别属汉郡。汉有厚恩，而诸侯地稍自分析弱小云”。 ———《汉书·景十三王传·中山靖王刘胜》 一、削弱地方势力（政治措施） 2024年统编版七年级历史上册 第三单元统一多民族封建国家的建立和巩固 第12课 大一统王朝的巩固 （2）以各种理由削爵，夺地甚至除国，严厉镇压他们的叛乱，诸侯王从此一蹶不振。 至酎（zhòu），少府省金，而列侯坐酎金失侯者百馀人。 ———《史记·平准书》 大致意思：汉室祭祀使用贡金，少府检查时认为酎金的分量、成色不足上报汉武帝，汉武帝以此为借口夺爵，被废除爵位者达一百多人，封地也被收回。 阅读材料：分析汉武帝削弱诸侯国势力的手段。 一、削弱地方势力（政治措施） 大祀日饮酎，饮酎受金。金少不如两， 色恶，王削县，侯免国。 ———《汉仪注》 史料实证 2024年统编版七年级历史上册 第三单元统一多民族封建国家的建立和巩固 第12课 大一统王朝的巩固 （3）将一些郡国豪强迁往京师一带，这些豪强离开经营多年的故地，原有的社会关系被打破，势力被削弱。 元朔二年（前127），“又徙郡国豪杰及訾三百万以上于茂陵”（即调遣各地豪强大族及资产300万以上的富户到茂陵）；太始元年（前96），“徙郡国吏民豪杰于茂陵”。 ———《资治通鉴》 （茂陵：西安汉武帝陵墓所在地） “茂陵初立，天下豪杰，并兼之家，乱众之民，皆可徙茂陵，内实京师，外销奸猾，此所谓不诛而害除”。 ———《史记》 阅读材料：分析汉武帝削弱诸侯国势力的手段。 加 ... ...
