5.1《延续文化血脉》课件+教案+素材

课时教学设计 课 题 部编版《道德与法治》九年级上册第五课第一框《延续文化血脉》 一、教材解析 《延续文化血脉》是统编版《道德与法治》九年级上册第三单元第五课的第一框题。主要阐述了中国特色社会主义文化是中华文化的血脉延续，中华传统美德是中华文化的精髓，我们要坚定文化自信。本框题一是引导学生了解中华文化的来源、特点，理解中华文化的价值及中国特色社会主义文化的内涵，进而认识到坚定文化自信的原因及做法。二是引导学生了解中华传统美德的内涵，理解美德的价值，进而认识到作为社会主义事业的建设者和接班人，我们应如何传承和弘扬中华民族传统美德。 二、学情分析 习近平总书记曾说过：“人生的扣子从一开始就要扣好”。初中学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，引导学生打牢中华文化底色，传承中华美德，弘扬民族精神，自觉培育和践行社会主义核心价值观，这对于学生的健康成长具有重要意义。随着年龄的增长以及学科知识的积累，九年级学生对中华文化有了一定的认识。但是受其心理发展水平、认知能力及辨别是非能力的限制，在一定程度上会淡漠对中华优秀传统文化价值的认识，从而忽视对中华优秀传统文化的继承与发展。 三、教学目标 1.政治认同：感受中华文化的力量，在政治、思想、理论、情感上增强对中华文化的认同感和归属感；在学习生活中不断培养热爱中华文化的情感，增强对中华民族文化的自尊心、自信心和自豪感。 2.道德修养：通过学习，能够描述中华文化的特点及力量，通过学习实践提升思考、分析、综合的能力，以实际行动弘扬中华优秀传统文化。 3.责任意识：知道中华文化的产生、内容，明白中华文化具有源远流长、博大精深的特点，在生活中弘扬和传承中华文化。 四、教学重点与难点 教学重点：坚定文化自信。 教学难点：弘扬中华传统美德。 五、资源与工具 多媒体教学、网络音视频资源 六、方法与策略 教法：讲授法、情景创设法、案例分析法 学法：合作探究法、自主学习法等 七、教学内容设计 导入 预设过程（约3分钟） 教师活动 学生活动 教师播放视频：河南卫视《祈》 设问：1.看完视频，内心有怎样感受？2.中华文化有哪些组成部分？应该怎样传承和发展中华优秀传统文化？ 1.认真观看视频。 2.根据老师提问内容认真思考，踊跃举手回答问题。 第一目：中华文化根 教学内容：中华文化的内容、特点、重要性；坚定文化自信的原因和要求。 预设过程（20分钟） 教师活动 学生活动 名词解读：“文化”与“文明”；“根” 活动：“传统节日知多少”调查活动。 呈现材料：那达慕大会、望果节、盘王节、春节。 教师引导学生思考：①寻觅中华文化符号，除了传统节日，你还会想到什么？②从古至今、丰富多样的文化传承，可以看出中华文化具有什么特点？③中华文化为什么能薪火相传、历久弥新？ 言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结知识点———中华文化（内容，特点，薪火相传、历久弥新的原因） 新时代，延续文化血脉需要发展中国特色社会主义文化。解读中华优秀传统文化—革命文化—社会主义先进文化。 活动：“我说你猜”（根据提示猜出民族名称），总结：中华文化的重要性 材料：习近平谈文化自信。 名词点击：文化自信（含义、重要性） 材料：国产电影崛起彰显文化自信—中国高质量发展亮点透视。设问：怎样坚定文化自信，发展中国特色社会主义文化？ 教师言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结知识点———坚定文化自信的要求。 1.认真聆听，在教师的引导下，积极思考，明晰“文化”与“文明”的关系，“根”的含义。 2.仔细阅读材料并认真聆听教师讲解有关传统节日的相关信息。 3.结合生活经验积累，认真思考问题，并踊跃举手发言分享。 4.跟随教师引导，结合自身 ... ...