统编版小学道德与法治四年级上册1.3《我们班 他们班》教学设计

统编版（部编版）小学道德与法治四年级上册 第一单元《我们班 他们班》教学设计 一、教材分析 《我们班他们班》是统编版小学道德与法治四年级上册第一单元的内容。本单元以“与班级共成长”为主题，引导学生认识班级与个人的关系，培养学生的集体荣誉感和责任感。 《我们班他们班》这一课分为三个部分：“走进他们班”“增进班级间的合作”“正确对待班级间的竞争”。教材通过引导学生了解其他班级的特点和优势，促进班级之间的交流与合作，同时正确看待班级间的竞争，培养学生的合作意识和竞争意识。 教材内容贴近学生生活实际，通过图片、故事等形式，激发学生的学习兴趣。同时，教材注重引导学生在实践中体验和感悟，培养学生的实践能力和创新精神。 二、教学目标 （一）知识与技能目标 1.了解其他班级的特点和优势，认识到不同班级之间的差异。 2.掌握班级间合作和竞争的方法，提高合作能力和竞争意识。 3.学会正确对待班级间的合作与竞争，培养良好的心态。 （二）过程与方法目标 1.通过调查、交流等方式，了解其他班级的情况。 2.通过小组讨论、案例分析等活动，掌握班级间合作和竞争的方法。 3.通过实践活动，体验班级间的合作与竞争，提高实践能力。 （三）情感态度与价值观目标 1.增强班级荣誉感和责任感，培养团队合作精神。 2.树立正确的竞争观念，尊重对手，共同进步。 3.培养开放、包容的心态，学会欣赏他人的优点和长处。 三、教学重点 1.了解其他班级的特点和优势，促进班级之间的交流与合作。 2.掌握班级间合作和竞争的方法，正确对待班级间的合作与竞争。 四、教学难点 1.引导学生在班级间的合作与竞争中，保持良好的心态，实现共同进步。 2.培养学生的团队合作精神和竞争意识，提高学生的综合素质。 五、教学准备 1.教师准备：多媒体课件、班级间合作与竞争的案例、调查问卷等。 2.学生准备：收集其他班级的信息、准备班级间合作与竞争的故事。 六、教学策略 1.情境教学法：通过创设情境，引导学生身临其境，感受班级间的合作与竞争。 2.小组合作学习法：组织学生进行小组讨论、合作探究，培养学生的合作意识和团队精神。 3.案例分析法：通过分析班级间合作与竞争的案例，引导学生掌握正确的方法和策略。 4.实践体验法：组织学生参与班级间的合作与竞争活动，让学生在实践中体验和感悟。 七、教学过程 （一）导入新课 1.教师播放一段关于班级活动的视频，引导学生回忆自己班级的精彩瞬间。 设计意图：通过视频导入，激发学生的学习兴趣，让学生回忆起自己班级的美好时光，为后续学习奠定情感基础。 2.教师提问：“在我们的学校里，除了我们班，还有很多其他班级。你们对其他班级了解多少呢？”引导学生思考并回答问题。 设计意图：提出问题，引发学生的好奇心，激发学生对其他班级的探索欲望。 （二）走进他们班 1.班级大调查 （1）教师将学生分成若干小组，每个小组选择一个其他班级进行调查。调查内容包括班级名称、班级口号、班级特色活动、班级荣誉等。 设计意图：通过小组调查，培养学生的合作能力和实践能力，让学生了解其他班级的情况。 （2）各小组将调查结果整理成调查报告，在班级中进行汇报交流。 设计意图：通过汇报交流，让学生分享自己的调查成果，增进对其他班级的了解。 2.发现他们班的优点 （1）教师引导学生从调查报告中找出其他班级的优点和长处。 设计意图：培养学生的观察能力和分析能力，让学生学会欣赏他人的优点和长处。 （2）学生分享自己发现的其他班级的优点，并说一说自己可以从中学到什么。 设计意图：通过分享，让学生认识到自己班级的不足，激发学生学习他人优点的动力。 （三）增进班级间的合作 1.合作的力量 （1）教师讲述一个班级间合作的故事，如两个班级共同组织一次环 ... ...