中小学教育资源及组卷应用平台 5.5 简单的加、减法 教学设计 课题 简单的加、减法 单元 第五单元 学科 数学 年级 一年级 教材分析 本节课是人教版小学数学一年级上册第五单元《11~20的认识》中第五课时内容简单的加、减法。教材通过例题4和例题5，讲述10加几、十几加几和相应的减法的计算方法，并讲述加、减法各部分的名称。通过学习，使学生掌握计算方法，更准确地理解加、减法的含义，理解加减法之间的关系。 学习目标 学习目标描述：正确口算十加几、十几加几和相应的减法，认识加法算式和减法算式各部分的名称，更准确地理解加、减法的含义，理解加减法之间的关系。学习内容分析：本节课主要学习简单的加减法。教材安排了两个例题：例题4讲述10加几及相应的减法；例题5讲述十几加几、相应的减法及加、减法各部分的名称。学科核心素养分析：通过自主探究，培养学生运用已有知识解决问题的能力。感受解决问题的方法的多样化，并能优化自己的方法。培养学生的合作意识和学习数学的兴趣。 重点 正确口算十加几、十几加几和相应的减法，认识加法算式和减法算式各部分的名称。 难点 正确理解十加几、十几加几和相应的减法的算理。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一．练习导入。1. 看图列式计算。2. 想一想 填一填。师：今天我们继续学习加减法，是11~20之间的。板书课题：简单的加、减法。 学生独立完成。 通过独立完成，复习“一图三式”和“一图二式”，学习11~20数的组合，为新知识的学习做准备。 讲授新课 学习任务一：学习简单的加、减法。出示例题4：看图写算式。 教师提出要求：小组合作完成，并说说每个算式怎样计算。左边的花10朵；右边的花9朵，小旗子13面，灯笼15个。小朋友11个。展示汇报。教师总结：加法算式：10+3=1）数一数：10、11、12、13。所以：10+3=132）一个十是10，三个一是3，合起来是13。3）算一算 说发现。 教师总结：10加几就等于十几。减法算式：13-10= 13=3=提出问题：减法怎样计算呢？请大家说一说。教师总结：13去掉一个10 ，就剩下3，所以13-10=313去掉3个1，就剩下一个10，所以13-3=10。出示例题5：想一想：先算什么，再算什么？ 11+2=教师总结：（一）加法算式：1）观察计数器发现：先算：1+2=3，再算10+3=13。所以11+2=13。2）用小棒摆一摆也是：先算：1+2=3，再算10+3=13。所以11+2=13。3）说一说：十几加几应该先算什么？再算什么？教师总结：先把个位相加，再加上一个10。4）你知道加法各部分的名称吗？教师讲解：（二）减法算式： 13-2=想一想：先算什么？再算什么？ 教师总结：先算：3-2=1，再算10+1=11，所以13-2=11。2）用小棒摆一摆。先算：3-2=1，再算10+1=11，所以13-2=11。3）说一说：发现了什么？教师总结：十几减几，用个位的几去减，然后再加10。4) 你知道减法各部分的名称吗？教师讲解： 学生小组合作完成。指名说一说。学生独立计算，说自己的发现。指名说一说。指名说一说。学生认真听讲。指名说一说。学生认真听讲。 通过小组合作完成，掌握十加几的加法及相应的减法的计算方法和算理。 通过计算和说发现，总结10加几的计算方法。 通过说一说，掌握十几减几的计算方法。 通过说一说掌握十几加几的计算方法。通过认真听讲，掌握加法各部分的名称，养成良好的学习习惯。通过说一说，掌握十几减几的计算方法。 通过认真听讲，掌握减法各部分的名称。 任务二：学习加、减法之间的关系。拓展延伸：看一看 说发现加数+加数=和 被减数-减数=差教师总结：减法是加法的逆运算。 指名说一说。 通过拓展延伸，学生初步感知减法是加法的逆运算。 课堂练习 基础题：火车快快跑。 看图列式计算。 3. 小猫们一共钓了多少条鱼？提高题： 4. 列式计算。1）两个计数 ... ...
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