1.1《我与社会》表格式教学设计2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册

部编版道德与法治八年级1.1《我与社会》教学设计 课题 《我与社会》 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 八年级 学习目标 核心素养目标：健全人格：理解个人与社会的关系，主动适应社会生活，热爱生活、积极进取。体味随着自身的成长，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。责任意识：理解个人与社会的相互依存关系，积极参与支援服务活动、社区服务活动，热爱自然，培养担当精神。 重点 个人与社会的关系 难点 个人与社会的关系 教学环节 教师活动 学生活动 导入新课 新课导入思考：结合以上情境，我们可以通过哪些方式了解社会生活。提示：我们可以通过亲身感受、参与社会实践的方式了解社会生活。思考：结合以上情境，我们可以通过哪些方式了解社会生活。提示：我们可以通过观看电视、利用网络媒体等方式了解社会生活。由此，引出本课主题--《我与社会》重点问题1.我们通过哪些方式了解社会2.参与社会生活的意义 3.个人与社会的关系4.几种主要的社会关系 阅读材料，学生小组讨论，结合材料中的情境，我们可以通过哪些方式了解社会生活。 讲授新课 第一目 感受社会生活探究一 了解社会的方式聊聊暑期生活：你的暑假是如何度过的？去了哪些地方？发生了哪些趣事？参与了哪些有意义的社会活动？提示：去书店看书、看电影、参加社会实践活动等等思考：我们可以通过哪些方式了解社会生活？提示：①阅读图书报纸、收看电视广播、上网查询。②（到社区）进行社会调查。③参观博物馆、观光旅游、观看升旗仪式。④（到农村、社区等）参与社会实践活动。探究二 参与社会生活的意义事件一：中专生逆袭海外高校？账号被封，彻底凉凉！思考：我们在参与社会生活时需要注意什么？提示：我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。在这个过程中我们要以积极、正确的方式融入社会。事件二：老旧楼道变身“显眼包”，红领巾议事议出新风貌思考：材料中中学生的做法启示我们参与社会生活有什么意义？提示：我们会更加关注社区治理，并献计献策。事件三：嫦娥六号任务圆满成功思考：结合视频，你感受到了什么？提示：国家航空航天事业的发展取得重大成果，为国家取得的成就感到自豪。事件四：危害国家安全思考：从材料中感受到了什么？提示：当今世界并不太平，威胁我国安全的事件时有发生，我们要做好为国分忧的准备。笔记 参与社会生活的意义（1）我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。（个人角度）（2）我们会更加关注社区治理，并献计献策；（社会角度）（3）会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。（国家角度）第二目 我们都是社会的一员探究三 个人与社会的关系思考：结合以上名言，根据你的认识，说说人与社会的关系。提示：个人是社会的有机组成部分思考一：同一个人，为什么身份不同？提示：人的身份是在社会关系中确立的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。思考二：你知道几种主要的社会关系吗？提示：父母的子女、老师的学生等等思考：“斜杠青年”拥有多重身份，对他们将来的发展有何意义？提示： “斜杠青年”掌握多项技能，在不同的社会关系中拥有多重身份，可以更好的适应社会生活。笔记 个人与社会的关系个人是社会的有机组成部分，如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连成的线就“织”成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。②人的身份是在社会关系中确立的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 聊聊暑期生活：你的暑假是如何度过的？去了哪些地方？发生了哪些趣事？参与了哪些有意义的社会活动？学生分组，分享一下我们可以通过哪些方式了解社会生活？请学生分享答案 ... ...