2.2《合理利用网络》表格式教学设计2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册

部编版道德与法治八年级2.2《合理利用网络》教学设计 课题 《合理利用网络》 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 八年级 学习 目标 核心素养目标： 道德修养：在网络生活中文明有礼、遵守社会公德，做合格的网络公民。 法治观念：网络不是法外之地，在网络生活中要遵纪守法，树立法治意识。 责任意识：树立遵守网络规则、净化网络环境的责任意识。积极主动参与到网络生活中，弘扬网络正能量，践行核心价值观。 重点 学会合理利用网络 难点 知道如何传播网络正能量 教学环节 教师活动 学生活动 导入新课 新课导入 思考：如何看待奶奶和爸爸的观点？我们应该如何利用网络？ 提示：①奶奶只看到了互联网带来的消极影响；爸爸只看到了互联网带来的益处。 ②他们都没有正确的、全面的看待网络。 思考：我们应该如何合理利用网络呢？我们一起学习 引出本课主题—合理利用网络 重点问题： 1.如何理性参与网络生活？ 2.如何传播网络正能量？ 阅读课堂素材的两种观点，如何看待奶奶和爸爸的观点？我们应该如何利用网络？ 讲授新课 第一目：理性参与网络生活 探究一 如何理性参与网络生活—媒介素养 思考一：短视频平台为何优化“青少年模式”？ 提示：青少年的媒介素养普遍偏低，对网络信息缺乏选择、理解、质疑、评估等能力。 思考二：这启示我们如何合理利用网络？ 提示：我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。 思考：你也和我一样沉迷短视频吗？我该怎么做呢？ 提示：注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息。不在无关信息面前停留，不在无聊信息上浪费精力，不沉溺于网络，要学会“信息节食”。 思考：编造爱国谣言也会受到惩罚启示我们如何看待网络信息？ 提示：我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者。 思考二：结合视频，面对网络谣言我们要怎么做 提示：我们要学会辨析信息，让谣言止于智者。 笔记 ：如何理性参与网络生活 ①要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。 ②要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。 ③要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。 ④恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。做一名负责任的网络参与者。 第二目 传播网络正能量 探究二 如何传播网络正能量 思考：我们在网络空间如何传播正能量？ 提示：我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策。为决策科学化，民主化贡献自己的力量，让网络成为汇聚民智，促进社会和谐发展的重要渠道。 思考：网络空间如何传播正能量？ 提示：我们要在网上传播正能量。践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育积极健康、向上向善的网络文化。 笔记 如何传播网络正能量 ①我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策。 ②我们要在网上传播正能量。要践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育积极健康、向上向善的网络文化，让网络公共空间充满正能量，高扬主旋律。 思考：短视频平台为何优化“青少年模式”？ 这启示我们如何合理利用网络？ 阅读课堂材料，你也和我一样沉迷短视频吗？我该怎么做呢？ 观看课堂视频，中国队“自带空调床垫”？编造爱国谣言也应受到惩罚，思考：编造爱国谣言也会受到惩罚启示我们如何看待网络信息？ 思考二：结合视频，面对网络谣言我们要怎么做 阅读课堂材料，思考：我们在网络空间如何传播正能量？ 通过视频，学生思考：网络空间如何传播正能量？ 学生分组讨论，分享自己的答案 课堂小结 通过本节课的学习，我们知道了不仅要遵守现实社会的规则，还要遵守网络世界的规则。让网络为我们所用，不被网络所困；让网络助力生活、推动社会发展。 板书 学生总结记录 ... ...