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小学道德与法治一年级上册(2024)4.13 我们小点儿声 第1课时 课件(共30张PPT)
日期:2024-12-23
科目:政治
类型:小学课件
查看:62次
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来源:二一课件通
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) 第四单元 我们讲文明 第 13 课 我们小点儿声 (第 1 课时) 新课导入 大雨:哗哗 小雨:沙沙 热身游戏 新课导入 音量有大小,我们可以通过控制动作和嗓音,保持合适的音量。 活动一:公共场所要安静 听歌曲,数一数歌词中“轻轻”出现的次数。 新知探究 请你说一说“公共场所要安静”的感受吧! 新知探究 声音太吵了,听不清楚歌词…… 活动二:教室里有点吵 哪些声音让教室变得这么吵?说说你的感受。 新知探究 地点 我的发现 (声音越大,音量涂得越多) 我的感受 (可以画表情表示自己的感受) 我的建议 (可以写,也可以直接说) 你觉得校园里这些场合的音量大小合适吗?回忆一下当时的感受。 课间, 楼道里 排队, 上体育课 中午, 就餐 阅览室, 看书 小小观察员 新知探究 想一想:如果长时间待在 这样吵的教室里,人会怎样呢? 听听医生的话 活动三:会给声音分等级 新知探究 不同的场合需要不同的音量, 有时要轻声,有时要响亮。 声音是不是越小越好呢? 新知探究 游戏呐喊时 耳边说话时 用心写字时 小组讨论时 课堂发言时 按照这些场合所需要的音量大小,从小到大排个序吧! 新知探究 课堂发言时 游戏呐喊时 用心写字时 耳边说话时 小组讨论时 小 大 新知探究 大声 4 一般 3 小声 2 耳语 1 无声 0 音量等级表 小 大 课堂发言时 游戏呐喊时 用心写字时 耳边说话时 小组讨论时 活动四:做个小小“调音师”———教室音量我会调 新知探究 场景一 场景二 场景三 我们怎样在教室里做到小点儿声呢? 合作要求:同桌两人一组, 选择一个场景说一说、演一演。 椅子的声音太响了! 一到下课 就很吵…… 砰! 新知探究 轻开轻关,动作 轻一点,文明多一点。 砰! 教室音量我会调 新知探究 椅子的声音太响了! 轻拿轻放,心中有 他人,关心多一点。 新知探究 一到下课 就很吵…… 说话轻轻,游戏到 室外,安全多一点。 新知探究 好不容易下课了,为什么不能在教室里尽情玩,放声笑呢? 活动五:做个小小“调音师”———校园音量我会调 新知探究 场景三 合作要求:同桌两人一组,选择一个 场景说一说、演一演! 场景一 场景二 新知探究 做个警示贴,提醒自己小声些…… 小小“调音师”,你有什么好办法呢? 请大家声音不要太大…… 课堂发言要响亮。 校园音量我会调 新知探究 能借我一块橡皮吗? 既想借到东西,又不想打扰别人,你有什么好办法呢? 活动六:“调音师”挑战赛 听歌曲,数一数歌词中“轻轻”出现的次数。 新知探究 说一说“公共场所要安静”挑战赛的感受吧! 新知探究 轻轻走,轻轻说,公共场所不喧闹。 轻轻笑,轻轻唱,做个文明好娃娃。 轻轻坐,轻轻站,礼貌待人心里甜。 轻轻拿,轻轻放,物品归位不混乱。 轻轻跳,轻轻跑,不吵他人有礼貌。 轻轻说,轻轻听,友谊小船更坚牢。 轻轻话,轻轻讲,公共场合有修养。 轻轻来,轻轻去,留下美好不吵闹。 声音 课堂总结 大家声音小了,我们听见了文明的声音; 课堂总结 大家声音小了,我们听见了合作的声音; 课堂总结 大家声音小了,我们听见了关心的声音; 课堂总结 大家声音小了,我们听见了智慧的声音; 课堂总结 大家声音小了,我们听见了更多美好的声音…… 课堂总结 当我们走出校园,走进公共场所时,作为小小“调音师”,我们应 该怎么做呢?请同学们选择一个公共场所观察一下,把看到的情境用文 字记下来,也可以画下来,课堂上和大家一起分享你的发现、感受和建 议吧。 课后活动 地点 我的发现 (声音越大,音量涂得越多) 我的感受 ( ... ...
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