【核心素养】20陀螺 分层练习（含答案）

/ 让教学更有效 高效备课 | 语文学科 20.陀螺 分层练习 人文素养:不以貌取人。 语文要素:1.能借助所作批注进行阅读。 2.能借助表现心情的语句体会“我”心情变化的过程。 一、用“√”给加点字选择正确的读音。 有的会钉(dīng dìng)一颗铁钉(dīng dìng)。 二、读拼音，写字词。 在传统玩具中，我① yóu qí 喜爱陀螺。我国的木制和陶制陀螺起源于约公元前5000 年的浙江河姆渡文化。陀螺的尖部要嵌一颗滚珠，有的会钉一颗铁钉。我有一个② shuài qi的小陀螺，在一次搏斗中，它不停地③ xuán zhuǎn，④ wán qiáng地战斗，最终，出乎所有人的⑤ yù liào，大陀螺⑥ chè dǐ ⑦ kuì bài 了。我非常⑧ zì háo。 ①( ) ②( ) ③( ) ④( ) ⑤( ) ⑥( ) ⑦( ) ⑧( ) 三、先将词语补充完整，再选词填空(填序号)。 ①不动( )( ) ②不( )人( ) ③重整( )( ) ④( )( )不类 ⑤( )心( )手 ⑥摇头( )( ) ⑦兴致( )( ) ⑧手( )足( ) 看完抽陀螺比赛，典典_____，想亲自试一试。刚开始，典典不熟练，一次次失败，但是他没有放弃，而是_____ ，继续练习。最终，典典掌握了要领，他玩起来变得_____ ，高兴得 _____ 。 四、把下面有关儿童生活的诗句补充完整。 1. 小娃撑小艇，_____ 。 2. 蓬头稚子学垂纶， _____ 。 3. 意欲捕鸣蝉， _____ 。 五、体会文中“我”的心情变化，完成思维导图。 六、阅读选段，完成练习。 我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败。于是四处寻找木头，为削出得心应手的陀螺，就差没把椅子腿拿来“废物利用”了。为此不知挨了多少责骂，可仍然不肯住手。 1. 从加点词语和画线的句子可以看出，“我”是一个( )的孩子。 A. 十分顽皮 B. 好胜心很强 C. 很有自尊心 D. 非常淘气 2. “废物利用”中的“废物”是指_____，这样写是为了突出“我”对陀螺的_____ ，引号的作用是( )。 A. 表示特定称谓 B. 表示特殊含义 3. 读完选段，你有什么体会？请把批注写在下面的横线上。 _____ 七、 请你运用动作、神态等描写方法，写一写自己得到老师表扬后的心情。 _____ 参考答案 一、钉(dìng) 铁钉(dīng)。 二、尤其 帅气 旋转 顽强 预料 彻底 溃败 自豪 三、 ⑦③⑤⑧ 四、1.偷采白莲回 2. 侧坐莓苔草映身 3.忽然闭口立 五、懊恼 期待 兴奋、迫不及待 沮丧 自豪 六、1.B 2.椅子腿 痴迷 B 3.示例：选段语言风趣幽默，生动地表现了“我”渴望拥有一个高质量的陀螺的急切心情。 七、示例：放学的路上，我兴奋地哼着最爱的小曲儿，恨不得马上回到家，把得到老师表扬 的事儿告诉妈妈。一想到妈妈夸我的样子，我就不自觉地嘴角上扬，使出浑身力气，喊了句：“我最棒！” 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...