高中地理人教版（2019）选择性必修二教案 2.2《生态脆弱区的综合治理-土地盐碱化》（表格式）

人教统编版选择性必修二第二章第二节土地盐碱化———以内蒙古河套平原为例 《土地盐碱化》教材分析 教材地位 《土地盐碱化》是高中人教版教材选择性必修二第二章区域生态环境问题的一节内容。土地盐碱化是土地荒漠化的一种类型，是土地退化的重要原因之一。土地盐碱化是必修一教材土壤的内容的延伸。土地盐碱化为我们学习选择性必修 3修教材《国家安全》生态安全与国家安全创造一个良好的开端。 教学内容分析 通过图片导入，借助图片、模拟实验、讲解、案例分析和小组分享交流的形式引领学生参与学习探究，以河套平原为例，从识盐———知盐———忧盐———去盐四个环节带领学生了解土地盐碱化的含义，分析其成因，分布，危害及防治措施，旨在引导学生结合生活现象，探究，掌握新知识，进而达到提高学生分析、解决问题的能力。通过本节课的学习不仅可以培养学生形成观察生活现象的习惯，提高学生学习地理的兴趣，同时培养学生发现问题，分析问题，解决问题的能力。最后让学生关注盐碱化问题，关注土地退化和保护治理，形成可持续发展的观念 【课标要求】以某生态脆弱区为例，说明该类地区存在的环境与发展问题，以及综合治理措施 《土地盐碱化》课标分析 【课程标准】以某生态脆弱区为例，说明该类地区存在的环境问题与发展问题及综合治理措施。 【核心素养目标】 （一)区域认知 通过十地盐碱化的形成过程掌握土壤盐碱化的含义、成因、危害及治理措施。 （二)地理实践力 1.搜集和运用资料，以“问题为中心”进行实验和小组合作探究。 2.通过实验教学，培养学生善于观察生活，学习生活中的地理的能力。 3.通过引导学生读我国土地盐碱化分布区培养学生的读图能力。 4.通过十地盐碱化成因和防治措施的学习培养学生分析问题和解决问题的能力。 （三)人地协调观：培养地理核心素养热爱祖国和家乡。 【教学重、难点】 1、能运用实例分析土壤盐碱化的成因和防治措施。 2、学会运用实例分析土壤盐碱化对地理环境的影响。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情境导入 这是老师在河套地区考察时的录像，请同学们看一看，这里的地是白花花的，是下雪了吗？ 学生欣赏视频回答:不是，是土地盐碱化 激发兴趣，把学生吸进课堂。 新课学习 那么我国盐碱化的分布地区有哪些呢？本节课我们就河套平原地区为例来分析盐碱化的相关内容，请同学们大声读一遍学习目标。 主要在东北、西北、华北、和东南沿海地区。 带着任务进入本节课的学习，效率会更高。 知识讲解 一、识“盐”土地盐碱化概念：是指土壤地下水的盐分随毛管水上升到地表，水分蒸发后，使盐分积累在表层土壤中的过程。根据盐碱化的概念，请同学们找到关键要素 学生回答：地下水盐分、上升、蒸发、表层积累 明确盐碱化 设问过渡 那么盐碱化到底是怎么产生的呢？ 自主探究＋归纳总结 二、知“盐” 探究： 1.观察模拟实验：说出你看出了哪些现象？2.说出盐碱化的过程 学生思考、回答问题学生回答，然后在教师点拨下总结归纳降水或灌溉--地下水位上升--盐分水分上升--蒸发--盐分表层积累 图文转换，加深盐碱化的成因 深度探究 在河套平原地区，地势低洼的地方发现盐碱化比较严重，这是为什么呢？ 学生回答：低--地势低高--地下水位高大--蒸发量大升--地下水位上升有--盐分地表积累【归纳总结】以上我们分析的盐碱化是从自然要素来分析的，气候、地形、水文、土壤。 循序渐进要素综合由浅入深 自主探究＋归纳总结 河套平原盐碱化的形成受自然和人文因素双重制约，这两幅图是当地农民灌溉的两种方式，请同学们动手写一写该地盐碱化的过程。 学生回答：引水灌溉--地下水位上升--盐分水分上升--蒸发--盐分表层积累【归纳总结】盐碱化的成因有自然和人文两个方面。 书写答案 ... ...