中小学教育资源及组卷应用平台 在线导航选路线 教学设计 课题 在线导航选路线 单元 第二单元 学科 信息科技 年级 三年级 教材分析 本节《在线导航选路线》教材通过引导学生思考历史上的定位方式，认识现代在线地图导航工具，并实际操作规划路线，旨在培养学生信息科技应用能力。通过对比纸质地图与在线地图的特点，加深学生对现代技术便捷性的理解。同时，鼓励学生探索在线地图导航工具的其他功能，最后通过实践活动，巩固所学，体验在线生活带来的便利。 学习目标 1. 信息意识目标描述：学生能够认识到在日常生活中，信息定位与导航的重要性，理解从古至今定位方式的发展历程，以及在线地图导航工具对现代生活的影响。学生应能够主动利用在线资源，如在线地图导航工具，来获取出行信息，提高解决实际问题的能力。2. 计算思维目标描述：通过比较和分析在线地图导航工具推荐的多种路线（驾车、公交地铁、骑行、步行等），学生能够运用逻辑思维和批判性思维，选择最佳的出行方案。同时，学生能够理解并应用地图导航中的算法逻辑，如路径规划、时间预测等，以优化出行效率。3. 数字化学习与创新目标描述：学生能够熟练掌握至少一种在线地图导航工具的使用方法，包括搜索目的地、规划路线、查看实时路况等。通过实践操作，学生能够发现并利用地图导航工具中的新功能，如地铁优先、未来用时预测等，以提升数字化学习的效率和创新能力。同时，学生能够尝试将所学技能应用于实际生活中，如为家人规划出行路线，展现数字化学习的成果。4. 信息社会责任目标描述：在使用在线地图导航工具时，学生能够遵守相关的法律法规和道德规范，尊重知识产权，不传播虚假信息。同时，学生能够意识到信息安全的重要性，保护个人隐私和数据安全。在分享出行路线和导航信息时，学生能够尊重他人的隐私和权益，展现良好的信息社会责任感。 重点 了解采用的定位方式 难点 掌握在线地图导航工具和在线地图 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 情境导入：通过展示一张家庭出游计划的图片或短视频，引发学生的兴趣。然后提问：“如果你们要计划一次家庭出游，你们会如何了解目的地的天气、交通、住宿等信息呢？”引导学生思考：在学生回答后，教师总结并指出在信息科技高速发展的今天，使用搜索引擎是一种非常快速且便捷的方式。板书或多媒体展示：在黑板上或多媒体设备上写下“搜索引擎”四个字，并简要介绍搜索引擎的基本概念。 思考并回答：学生思考并回答教师提出的问题，列举出多种获取信息的方式。倾听与理解：学生倾听教师的总结，并理解搜索引擎的基本概念。 通过情境导入，激发学生的学习兴趣和好奇心。引导学生思考并回答，培养学生的思维能力和表达能力。通过板书或多媒体展示，让学生直观了解搜索引擎的基本概念。 讲授新课 环节一：开动脑筋想一想———引入信息与搜索引擎的概念情境导入：教师利用投影仪展示一张家庭出游的图片，并描述一个场景：“假设我们要计划一次去成都的家庭出游，我们需要了解成都的天气、交通、住宿以及景点信息。那么，大家平时是怎么获取这些信息的呢？”引导学生思考：教师提问后，给学生一定的时间思考，并鼓励学生举手回答。教师可以将学生的回答记录在黑板上，如“看电视新闻”、“听广播”、“阅读报纸杂志”、“询问他人”等。总结并引出主题：在学生回答完毕后，教师进行总结：“大家提到了很多方法，这些方法在过去确实是我们获取信息的主要途径。但在信息科技高速发展的今天，我们有一种更加快速且便捷的方式，那就是使用搜索引擎。”讨论与分享：教师进一步提问：“你们觉得哪种方式可以快速查找到目的地的相关信息呢？”鼓励学生自由发言，并引导学生认识到搜索引擎的优势，如速度 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
