中小学教育资源及组卷应用平台 在线导航选路线 教学设计 课题 在线导航选路线 单元 第二单元 学科 信息科技 年级 三年级 教材分析 本节教材《在线导航选路线》通过引导学生了解古今定位方式，探索在线地图导航工具的使用，对比纸质地图与在线地图的优劣，以及发现在线地图的多样功能，旨在培养学生信息科技应用能力。教材内容丰富，实践性强，既注重理论知识的学习，又强调实际操作的技能培养，有助于提升学生的信息素养和解决实际问题的能力。 学习目标 1. 信息意识学生能够认识到在日常生活中定位与导航信息的重要性，理解从古至今定位方式的发展变化，以及这些变化如何影响人们的出行方式。培养学生主动获取、筛选和利用导航信息的意识，以便更有效地规划出行路线和决策。2. 计算思维通过使用在线地图导航工具，学生能够理解并应用算法逻辑，如路径规划算法，来优化出行路线。培养学生分析、抽象、概括和解决问题的能力，通过比较不同路线和交通方式的选择，运用计算思维来做出最佳决策。3. 数字化学习与创新学生能够熟练掌握在线地图导航工具的使用，探索并发现这些工具中的新功能，如地铁优先、未来用时预测等。鼓励学生运用数字化工具进行实践和创新，如为家人规划出行路线，培养数字化学习和创新的能力。4. 信息社会责任培养学生尊重知识产权和信息安全的意识，在使用在线地图导航工具时，注意保护个人隐私和遵守相关法律法规。引导学生关注信息伦理和社会责任，如在使用导航时避免造成交通拥堵或干扰他人，以及分享正确的导航信息以帮助他人。 重点 了解采用的定位方式 难点 掌握在线地图导航工具和在线地图 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 情境创设：通过展示一张家庭出游计划的图片或短视频，引导学生进入情境，提问：“如果你们计划一次家庭出游，会考虑哪些因素？如何获取这些信息？”引导学生思考：鼓励学生自由发言，分享他们通常获取信息的途径，如电视、广播、报纸、朋友推荐等。引出主题：在学生充分发言后，教师总结：“在信息爆炸的时代，有一种更加高效的方式可以帮助我们快速获取所需信息，那就是使用搜索引擎。” 积极发言：分享个人经验和看法，思考并回答教师的问题。倾听与思考：聆听其他同学的观点，思考并准备自己的回答。 激发学生的兴趣和好奇心，使他们意识到搜索引擎在日常生活中的重要性。引导学生从自身经验出发，为后续学习打下基础。 讲授新课 环节一：开动脑筋想一想———引入信息与搜索引擎的概念生活场景导入：教师利用多媒体展示一个家庭出游的情境，包括一家人正在讨论出游计划，但不确定目的地的天气、交通和住宿情况。教师提问：“同学们，如果你们要计划一次出游，你们会如何获取这些信息呢？”学生思考与回答：鼓励学生思考并回答，教师可以记录学生的回答，如看电视新闻、听广播、阅读报纸杂志、询问他人等。总结与引出主题：在学生回答后，教师进行总结，并指出在信息科技高速发展的今天，使用搜索引擎是一种非常快速且便捷的信息查找方式。随后，教师可以简单介绍搜索引擎的概念，并展示一些搜索引擎的图标或截图，引起学生的兴趣。讨论与分享：教师提问：“你们觉得哪种方式可以快速查找到目的地的相关信息呢？”鼓励学生自由发言，教师可以引导学生对比各种方式的优缺点，最后强调搜索引擎的优势，如速度快、信息量大、操作简便等。环节二：体验探索试一试———认识搜索引擎与关键词选择展示搜索引擎：教师在黑板上或多媒体设备上列出几个常见的搜索引擎，如百度、谷歌、搜狗等，并简要介绍它们的特点和使用方法。教师可以展示一些搜索引擎的界面截图，并演示如何输入关键词进行搜索。关键词选择练习：以欢欢查找四川科技馆的开放时间为例，教师 ... ...
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