中小学教育资源及组卷应用平台 在线购物备物品 教学设计 课题 在线购物备物品 单元 第二单元 学科 信息科技 年级 三年级 教材分析 《在线购物备物品》是四川教育-出卷网-信息科技三年级上册第二单元的一节重要课程。本课通过引导学生回顾购物方式的演变，认识在线购物平台及其功能，比较线上与线下购物的特点，以及讨论在线支付的安全意识，旨在培养学生适应信息时代的生活方式。教材内容丰富，结构清晰，注重实践操作与安全意识的培养，有助于学生更好地理解在线购物的便利性和安全性，体验信息科技带来的生活变革。 学习目标 信息意识：学生能够认识到在线购物作为信息科技发展的产物，在日常生活中的重要性。通过对比不同购物方式，学生能够感知到信息科技对购物行为的影响，并意识到在线购物带来的便捷性和多样性。计算思维：学生在了解在线购物平台的功能时，能够运用逻辑思维分析平台如何满足用户购物需求，理解平台背后的数据处理和算法逻辑。通过实际操作在线购物，学生能够锻炼问题解决能力，运用计算思维解决购物过程中遇到的问题，如筛选商品、比较价格等。数字化学习与创新：学生能够掌握在线购物的基本操作，包括选择平台、搜索商品、下单支付等，提升数字化学习的能力。鼓励学生尝试不同的在线购物平台和支付方式，培养他们的创新意识和探索精神，体验数字化生活带来的便利。信息社会责任：学生在进行在线购物时，能够树立安全意识，了解并遵守在线购物的法律法规和道德规范。引导学生判断在线购物中的不安全行为，如随意扫描二维码、设置简单支付密码等，培养他们的信息保护意识和责任感。同时，鼓励学生分享在线购物的经验和教训，共同营造安全的在线购物环境。 重点 了解在线购物 难点 掌握在线购物平台和在线购物特点 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 通过展示一张古代市场交易的图片和一张现代在线购物的截图，引导学生对比古今购物方式的差异。提问：“同学们，你们知道在古代人们是如何购买物品的吗？而现在我们又是如何购物的呢？”引导学生思考并回答，然后总结：“从古至今，购买物品的方式经历了巨大的变化，从以物易物到商场购物，再到电视购物和现在的在线购物。今天，我们就来学习第三节《在线购物备物品》。” 观察图片，对比古今购物方式的差异。思考并回答教师的问题。认真倾听教师的总结，进入新课学习。 通过对比古今购物方式，激发学生的学习兴趣。引导学生认识到在线购物是现代社会的一种重要购物方式。 讲授新课 环节一：开动脑筋想一想———购买物品方式的演变引入话题：通过展示一张古代市场交易的图片和现代在线购物的截图，引导学生对比古今购物方式的差异，激发学生的好奇心。小组讨论：将学生分成小组，每组分配一张卡片，卡片上写有“以物易物”、“商场购物”、“电视购物”和“在线购物”四种购物方式。要求学生讨论每种方式的特点、优点和缺点，并准备简短汇报。汇报分享：每组派代表上台汇报，教师适时引导，补充完善，帮助学生理解购物方式随着社会发展而不断变化的趋势。总结归纳：教师总结四种购物方式的特点，并引导学生思考在线购物在现代生活中的重要性。环节二：体验探索试一试———在线购物平台探索平台展示：利用多媒体展示常见的在线购物平台（如淘宝、京东、拼多多等），简要介绍每个平台的特色和优势。任务布置：要求学生分组，每组选择一个在线购物平台，进行实际操作，了解平台的注册流程、商品搜索、购物车使用、下单支付等功能。填写表格：每组根据实际操作，填写“购物问题———平台功能———功能简介”的表格，记录遇到的问题、平台提供的功能以及功能的具体描述。分享交流：各组展示表格内容，分享操作过程中的发现和感受，教 ... ...
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