中小学教育资源及组卷应用平台 作品在线共分享 教学设计 课题 作品在线共分享 单元 第三单元 学科 信息科技 年级 三年级 教材分析 《作品在线共分享》这一节内容旨在引导学生理解在线分享的意义与步骤，通过实例“西红柿炒鸡蛋”家务攻略视频的分享，让学生掌握选择合适的在线分享工具和方法。教材通过思考、体验、比较等环节，培养学生的信息筛选、分享技巧及安全意识。同时，鼓励学生创新在线活动形式，如在线评比，以促进交流与学习。整体设计贴近学生生活，注重实践操作与思维培养。 学习目标 1. 信息意识学生能够理解在线分享的意义和价值，认识到在线分享是信息传播、自我展示和社交融入的重要方式。培养学生主动获取、分析和评价在线信息的能力，学会从众多信息中筛选出有价值的内容进行分享。2. 计算思维通过学习和实践在线分享工具的使用，学生能够掌握基本的数字化操作技能，如上传、编辑、发布等。培养学生运用逻辑思维和问题解决能力，分析在线分享过程中可能遇到的问题，并尝试提出解决方案。3. 数字化学习与创新学生能够利用在线分享平台进行数字化学习，如观看他人的家务攻略视频，学习新的知识和技能。鼓励学生进行数字化创新，尝试制作自己的家务攻略视频或其他形式的数字化作品，并进行在线分享。4. 信息社会责任培养学生尊重知识产权和隐私权的意识，确保在在线分享过程中不侵犯他人的合法权益。引导学生树立网络安全意识，学会保护自己的个人信息和账户安全，避免受到网络诈骗和攻击。 重点 了解下线分享工具 难点 掌握下线分享工具功能和分享信息的特点 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 情境导入：通过展示一段热门的家务攻略视频（如“西红柿炒鸡蛋”的制作过程），吸引学生注意力，并提问：“同学们，你们觉得这个视频怎么样？有没有想过自己也能制作并分享这样的视频呢？”引出主题：介绍在线分享的概念，强调在线分享作为快速传播信息、展示自我、进行社交和融入在线生活的重要性。提出疑问：引导学生思考，在分享前需要做哪些准备？为什么分享？分享什么？分享给谁？如何分享？ 观看视频，感受在线分享的魅力。思考并回答教师提出的问题，初步了解在线分享的基本概念和准备工作。 通过情境导入，激发学生的兴趣和好奇心，为接下来的学习做好铺垫。同时，通过提问引导学生思考，为讲授新课打下基础。 讲授新课 环节一：引入新课，激发兴趣开场白：“同学们，大家好！今天，我们要一起探索一个既实用又有趣的领域———在线分享。你们知道吗？在线分享不仅能快速传播信息，还能帮助我们展示自我、进行社交，更好地融入在线生活。现在，让我们先来看看一个叫做欢欢的小朋友是如何准备在线分享她的‘西红柿炒鸡蛋’家务攻略视频的。”展示欢欢的准备过程，包括思考分享的目的、内容、对象和方式。提问：“看完欢欢的准备过程，你们是不是也想试试在线分享呢？那么，在分享前，我们应该做些什么准备呢？”环节二：搜索体验，掌握工具提问：“你们知道哪些在线分享工具或平台吗？它们有哪些功能呢？”引导学生分组讨论，每组选择一个在线分享工具或平台进行介绍，并记录在白板上。邀请各组代表上台分享，教师补充和完善。实践活动：“现在，请大家选择一个你感兴趣的在线分享工具或平台，试着上传一段你录制的家务攻略视频，并进行个性化设置。完成后，请分享你的链接，让我们互相学习。”环节三：对比分析，理解特点提问：“我们刚刚体验了在线分享，那么现场分享和在线分享有哪些不同呢？请大家认真思考，并填写下表。”发放表格，引导学生对比现场分享和在线分享的特点，包括传播速度、受众范围、互动性等方面。小组汇报，教师总结：“现场分享能带来即时互动和真实感，而在线 ... ...
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