7《青蒿素：人类征服疾病的一小步》《一名物理学家的教育历程》联读教案统编版高中语文必修下册

探索与创新（单元主题）： 科学群星闪耀时 ———《青蒿素：人类征服疾病的一小步》《一名物理学家的教育历程》联读 教案 【教学目标】 1.理清文章思路，掌握知识性文本阅读方法。 2.品味文章严谨准确的语言风格。 3.感悟两位科学家的科学精神和科学思维，激发对科学探究的兴趣和热情。 【重点难点】 教学重点：掌握知识性文本阅读方法。 教学难点：引导学生体会科学精神，探寻背后的思维方式。 【课时】 1课时 【教学过程】 一、导入新课 科普常识判断 二、学习目标 学生齐读 三、群星闪耀时———探索之旅 《三体》是亚洲首次摘得世界科幻文学最高奖项———雨果奖的作品，极大地丰富了人们对未知世界的幻想。对物理的探究也是许多年轻的学子孜孜以求的，无数的有志青年渴望成为一名科学家，那么如何才能成为一名科学家呢？ 今天我们将从这两个方面进行探究：科学发现的乐趣；科学研究的艰辛 四、群星闪耀时科学发现的乐趣 1.阅读《一名物理学家的教育历程》，梳理“教育历程”，完成同心圆。 2.研读课文，找一找加来道雄在科学发现中的乐趣，勾画关键词句，概括分析“乐趣点” 。 课文 乐趣点 我常常给自己提一些只有小孩才问的问题，比如水池中鲤鱼怎样观察它们周围的世界。我想，它们的世界一定奇妙无比！ 我曾想：在水底的鱼群中可能有一些鲤鱼科学家。 妙趣横生的“异想天开”，打开自我想象、思考的大门 他未完成的工作是什么？他桌上论文的内容是什么？什么问题可能会如此难以解决而又非常重要，值得如此伟大的科学家把他的有生之年花费在这种研究之中？ 我记得，我花了好多时间静静阅读我能找到的关于这个伟人和他的理论的每一本书。这种记忆到现在仍然温暖如春。 “好奇”开启了与伟人同行的旅程，探寻奥秘的“游戏” 年轻人的一个优点就是不会由于世俗的约束而畏葸不前，而这种约束对于大多数成年人而言通常似乎又很难超越。没有考虑所要涉及的困难，我就开始着手建立我自己的原子对撞机。 使我感到欣慰的是，仪器成功产生了比地磁场强两万多倍的磁场，而这正是加速一束电子所必需的。 学习实验，将好奇转变为实践，从而获得求知和成功的快乐 想象力：科学是需要想象力的，想象力能带来创造力。作者正是从对鲤鱼世界的想象中，认识到人类观察空间的局限性，间接感悟到高维空间存在的可能。由感性的想象上升到理性的创造，体现了创新意识和探索精神。 乐趣：科学不应该是枯燥的，而是应该充满乐趣的。探寻自然的奥秘，对真正的科学工作者来说是和自然做的近似于捉迷藏的“游戏”，也是人生的“境界”。“游戏”使他们乐此不疲，充满激情，不受外界的诱惑和干扰；而“境界”使他们不顾功利，不畏强权，只求真理。 实验精神：有了想象力，有了乐趣，那只是成为科学家的最基础的因素，不去踏踏实实地做实验，就不能得到基本数据，假说就不能确立。一味地空想，不去做基础工作，不可能达到真理的彼岸。 从孩童的视角出发，将鲤鱼世界拟人化，生动有趣，极富想象力———语言具有生动性。 五、活动二：群星闪耀时科学研究的艰辛 3.阅读《青蒿素：人类征服疾病的一小步》，梳理课文内容，完成表格。 时间历程 20世纪50年代 20世纪60年代 20世纪70年代 21世纪 21世纪 科学研究探索过程 在中药研究所全脱产学习中国传统医学 从200个方药中提取380余种提取物，在小白鼠身上测试抗疟效果，进展甚微 赴海南临床试验效果明显，后转向分离提纯 发展新的青蒿素衍生物 发挥中医药的威力，为维护世界人民健康做出新贡献 发现———提纯———推广———发展 4．研读《青蒿素：人类征服疾病的一小步》第2—4部分，思考青蒿素研究过程中遇到了哪些困难？ 20世纪50年代，由于疟原虫抗药性的出现······在第一阶段，我收集了2000个 ... ...