2.1.1 藻类 课件（共23张PPT内嵌视频2段） 2024-2025学年冀少版（2024）七年级生物上册

(课件网) 第二单元 生物的多样性 第一节 藻类 第二节 植物 第三节 无脊椎动物 第四节 脊椎动物 第一节 病毒 第二节 细菌 第三节 真菌 第一节 我国的珍稀动植物资源 第二节 生物资源的保护 第三节 外来物质入侵的防控 第一节 生物的分类 第二节 生物的鉴别 第二章 微生物 第一章 生物的类群 第四章 生物资源及其保护 第三章 生物的分类和鉴别 第二单元 生物的多样性 “不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂英树，紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去.....”.地球上的生物多种多样。依据生物之间的相似程度，生物可以分为不同的类群，保护生物的多样性具有重要意义。生物与人类的关系密切，生物的多样性对维持生态平衡具有重要作用。 学习本单元内容，可以帮助我们认识到生物种类丰富，不同的生物在形态和结构上既有相似之处，又有差别，进而认识到生物具有多样性和统一性。同时，可以帮 助我们形成保护生物多样性的意识和行为习惯，增强社会责任感。 第一章 生物的类群 地球上生活着多种多样的生物，它们和谐共生，让自然界充满了生机与活力。根据生物的形态结构、生理功能以及繁殖方式等，可以将生物分为不同的类群。生物可能对人类生产生活产生积极的或负面的影响。不同的生物类群及其独特的姿态在自然界中发挥着重要作用 想一想，议一议 通过本章学习，学会分析各类群生物的形态结构、生理功能和繁殖方式，说明生物都具有与其生活方式和环境相适应的特点；能分析不同生物与人类的关系，认识生物的多样性。 学习目标 第二单元 生物的多样性 第一章 生物的类群 第一节 藻类 水绵 海带 思考讨论 春末夏初的池塘或湖泊中，经常可以见到一团团绿色的丝状水绵漂浮在水面上。在广阔的海域中，褐色带状的海带附着在海底的岩石上生长。水绵和海带同属于藻类，它们有什么共同的特点？ 02 通过类比、归纳总结藻类的分类及主要特征。 科学思维 04 举例说明藻类与人类的关系，认同藻类在生物圈中的作用，提高环保意识。 态度责任 01 概述藻类的形态特征和生活环境，形成结构与功能相适应的观念。 生命观念 03 通过使用显微镜观察水绵的临时装片，认识水绵。 探究实践 核心素养目标 重点 重点 难点 难点 寻证据.观察 观察水绵和海带 1.在池塘或小溪中，捞取一些水绵，取少许制成临时装片，放在显微镜下观察水绵的颜色、形态和细胞结构。 2.观察海带，注意海带各部分的形态。 根据获得的证据思考下列问题。 1.水绵的形态和细胞结构有什么特点？ 2.海带的形态有什么特点？ 3.藻类的共同特点是什么？ 水绵 一、观察水绵 1.水绵的形态和细胞结构 水绵是由多个长筒状细胞连接而成的丝状体，没有分支，结构简单。一条或几条带状的叶绿体螺旋式分布在细胞中，水绵依靠叶绿体进行光合作用制造有机物并释放氧气。 图2-1-1 水绵结构示意图 有滑腻感 生活在淡水中 2.淡水中的藻类 除水绵外，淡水中还生活着丝藻、刚毛藻、金枝藻等多种藻类。 丝藻 刚毛藻 金枝藻 叶状体 柄 固着器（根状物） 海带 二、观察海带 海带是生活在海水中的多细胞藻类，主要由固着器（根状物）、柄、叶状体三部分构成。海带的细胞内没有叶绿体，但有叶绿素，能进行光合作用。 1.海带的形态和细胞结构 没有根茎叶的分化 2.海水中的藻类 除海带外，淡水中还生活着马尾藻、鹿角菜、紫菜、石花菜、裙带菜、石莼等多种藻类。 三、单细胞藻类 除多细胞藻类外，单细胞藻类也很常见，如衣藻、鼓藻、新月藻等。 衣藻 鼓藻 新月藻 衣藻具有杯状叶绿体，能进行光合作用 四、藻类在生物圈中的作用 1.藻类是能够进行光合作用的结构简单的生物。 2.藻类 ... ...